<h2>1A. M&Aring;L I L&Auml;ROPLANENS KAPITEL 1 &amp; 2</h2>
Vi kommer jobba mot f&ouml;ljande m&aring;l i l&auml;roplanens kapitel 1 &amp; 2:
<ul>
<li>Kunna anv&auml;nda kunskaper fr&aring;n de estetiska kunskapsomr&aring;dena f&ouml;r vidare studier, i samh&auml;llsliv och vardagsliv</li>
</ul>
<h2>1B. F&Ouml;RM&Aring;GOR</h2>
&nbsp;Vi kommer arbeta mot f&ouml;ljande f&ouml;rm&aring;gor i kursplanen:
<ul>
<li>Analysera och samtala om musikens uttryck i olika sociala, kulturella och historiska sammanhang.&nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;</li>
</ul>
<h2>&nbsp;2A. UNDERVISNING</h2>
I det h&auml;r arbetsomr&aring;det kommer du f&aring; undervisning om (centralt inneh&aring;ll):
<ul>
<li>Konstmusik, folkmusik och popul&auml;rmusik fr&aring;n olika epoker. Framv&auml;xten av olika genrer samt betydelsfulla tons&auml;ttare, l&aring;tskrivare och musikaliska verk.</li>
<li>Du kommer f&aring; l&auml;ra dig lite om de olika tidsepokerna och vad som utm&auml;rkte dem. Vilka tons&auml;ttare levde d&aring; och vilka verk gjorde de</li>
<li>Hur h&auml;nger den klassiska musiken ihop med dagens musik?</li>
</ul>
<h2>2B. F&Ouml;RSLAG P&Aring; ARBETSS&Auml;TT</h2>
<ul>
<li>Du kommer att f&aring; g&ouml;ra lite egna efters&ouml;kningar tillsammans med den grupp du arbetar</li>
<li>Ni ansvarar f&ouml;r en epok var</li>
<li>Tillsammans skapar vi en tidslinje och sammanfattar tillsammans &nbsp;&nbsp;</li>
</ul>
<h2>3. BED&Ouml;MNING</h2>
Vi kommer bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att:
<ul>
<li>Analysera</li>
<li>Samtala om &nbsp;&nbsp;&nbsp;</li>
</ul>
&nbsp;
Vi kommer bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga genom:
Beskriv...
<ul>
<li>Hur - &nbsp;Gruppuppgift, gemensamma diskussioner</li>
<li>N&auml;r -&nbsp; I slutet av arbetsomr&aring;det&nbsp;</li>
<li>Vem&nbsp;- Magnus</li>
<li>Formativ bed&ouml;mning&nbsp;- efter hand med tyngdpunkt p&aring; efter arbetsomr&aring;det</li>
</ul>
&nbsp;
Exempel p&aring; bed&ouml;mning:
Ta fram och visa upp exempel p&aring; elevarbeten som motsvarar t ex de olika betygsstegen, s&aring; eleverna f&aring;r en bild av vad som f&ouml;rv&auml;ntas.
&nbsp;
<h2>4. M&Aring;LDIALOG</h2>
1. M&aring;l:
<ul>
<li>&nbsp; &nbsp;</li>
<li>&nbsp; &nbsp;</li>
<li></li>
</ul>
&nbsp;
2. Undervisning:
<ul>
<li>&nbsp; &nbsp;</li>
<li>&nbsp; &nbsp;</li>
<li></li>
</ul>
&nbsp;
3. Bed&ouml;mning:
<ul>
<li>&nbsp; &nbsp;</li>
<li>&nbsp;&nbsp;</li>
<li>&nbsp;</li>
</ul>

Musik

Den klassiska musiken ligger till grund för dagens
musik. För att få en förståelse för dagens musik ska
vi titta tillbaka och se hur musiken och samhället
samverkade och utvecklades.


Musik - klassisk musikhistoria

Matriser i planeringen

Uppgifter