Tema: Kroppen

Utifrån barnens intressen ska vi arbeta med tema kroppen i tre veckor och i tre olika grupper. Barnen själva har valt om de vill lära sig mera om de fem sinnena, organ eller muskler och skelett.

Idéer om innehåll och arbetssätt:

Vi ska lära oss:

• Namn på några kroppsdelar och organ.
• Inre kroppsdelar som skelettdelar och muskler
• Några kroppsdelars funktion.
• Vad vi har för sinnen och vad vi uppfattar med dem.
• Vad som är viktigt för att kroppen ska må bra.

Hur ska vi lära oss detta?

För att lära oss detta ska vi:

• Läsa böcker och titta på bilder som vi lånat från biblioteket.
• Ha gemensamma diskussioner i gruppen och klassen.
• Arbeta praktiskt.
• Göra undersökningar.
• Titta på filmer om kroppen. 
• Ta fram skelettdockan och organdockan 
• Få besök från en kärlkirurg och en sjukgymnast
• Vistas i gympasalen 

Sinnen:

• Synen - Film: Doktor Karins stetoskop - Ögat. Övning: PP om namnen på ögats synliga delar + synvillor. Lek: Rita ett självporträtt utan din syn.
• Smak - Experiment: Smaktester på de fyra olika smakerna människan kan känna av. Övning: Smakkollage med tidningsurklipp av de fyra smakerna.
• Lukt - Film: Svt - Luktsinnet. Experiment: Lukttester - gissa lukten!
• Hörsel - Film: Karins stetoskop - Örat. Övning: Namnge örats synliga delar + trumhinnan. Lek: Gissa ljudet!
• Känsel - Film: Tiggy testar - Hur känns det? Experiment: Känns i lådan och gissa föremålet! Lek: Bulleribock

Organ:

Barnen valde att undersöka hjärtat, blodkärlen och matens väg i kroppen. 

• För att se hur mycket barnen kan får de börja med att rita inuti kroppen om de organ som de vill lär sig mera om.
• Filmer från Natur och kultur som handlar om kroppen.
• Få besök från en förälder som berättar om hjärtat och blodkärlen.
• Barnen får rita av en kompis på ett stort papper som vi sätter upp på vägen i klassrummet.
• Vi ska göra olika organ med hjälp av att fingervirka, rita och sy
• Barnen får arbeta i ett arbetshäfte om olika organ.
• Lära sig en sång som heter Inuti kroppen.

Muskler och skelett

• Här är fokus på att ta reda på vad skelettet och musklerna har för funktion.
• Titta på olika filmer och diskutera.
• Vi ska vistas i gympasalen och använda våra muskler och skelett
• Vi ska utmana varandra i olika övningar och ta tid på att se hur länge vi tex kan sitta i 90C
• Skapade en skeletthand och kropp med hjälp av lim och tops
• Vi läser och skriver fakta 
• Spela in en film i movie maker som vi visar upp på redovisningen

Dokumentation:

• Dokumentation i bokform
• Skapa människokroppen/delar
• Göra egen film i movie maker och berätta fakta 
• Redovisning för hela klassen om det grupperna lärt sig

Utvärdering:

Ett tema som lätt hade kunnat sträcka sig över minst två till tre veckor till. Stimulerande tema som uppskattades av alla. Det som gjorde att det flöt på bra var nog att det var grupper om åtta till tio barn i varje grupp. Dock är nackdelen att alla har då inte fått fördjupa sig i de olika områden utan bara tagit del av det lite då vi jobbat i hel eller halvklass. Detta var vi medvetna om eftersom de fick välja utifrån sitt eget intresse vad de verkligen ville lära sig mera om. Men vi har då kunnat sett att alla barn har utvecklats och lärt sig någonting nytt. Alla har fått vara delaktiga och bidragit med någonting. I samtal med barnen och föräldrar upplever vi att det var ett lyckat tema. 

Redovisningarna skulle kunna dra ut sig över en hel lektion per gruppredovisning där klassen skulle kunna få prova på några övningar/lekar för respektive område (organ/skelett/sinnen).

Barnen visade att de kan genom att:

• Vara aktiva i de gemensamma diskussionerna.
• Vara aktiva när vi genomför undersökningar.
• Genom dokumentation. 
• Kunna sätta ut namnen på några av kroppens delar.
• Kunna berätta om några av kroppens organ och dess funktion.
• Kunna namnge några av sinnena och förklara deras funktion.

Att få besök från föräldrar som jobbar med människor och deras kropp gjorde att temat blev ännu mera intressant och levande. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.
• använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Rimlighetsbedömning i vardagliga situationer
• Jämförelser och uppskattningar av matematiska storheter. Mätning av längd, massa, volym och tid med vanliga nutida och äldre måttenheter.
• Betydelsen av mat, sömn, hygien, motion och sociala relationer för att må bra.
• Människans kroppsdelar, deras namn och funktion.
• Människans upplevelser av ljus, ljud, temperatur, smak och doft med hjälp av olika sinnen.
• Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.

Kriterier

• Eleven berättar också om några av människans kroppsdelar och sinnen, och diskuterar några faktorer som påverkar människors hälsa.