Matematik FBK 7-9, Statistik

Du ser tabeller nästan varje dag, i busskuren, tidningen eller på mjölkpaketet. Hur många tabeller läser du en vanlig dag? Diagram kanske inte är lika vanliga i din vardag men de visar ofta resultatet på ett tydligare sätt än vad tabellen gör.

Syfte/n för arbetsområdet:

Under momentet kommer vi att göra enkla undersökningar och redovisa dessa med tabeller och diagram. Vi kommer att jämföra olika sorters tabeller och diagram med varandra och diskutera när det är lämpligt att använda en viss typ av diagram eller tabell för att redovisa sina uppgifter.

Syftet är att du ska: 

• tolka, rita och kritiskt granska tabeller och diagram.
• att beräkna och använda lägesmått och spridningsmått.
• hur man använder tabeller och diagram för att presentera en undersökning.

Du kommer att använda dig av dessa begrepp

Rad, Kolumn,tabell, lägesmått,Cirkeldiagram, Linjediagram, Medelvärde, Median, Resultat, Sannolikt, Stapeldiagram, Stolpdiagram, histogram,Tabellhuvud, Troligt, Typvärde, Undersökning och frekvenstabell.

 

Språkligt fokus

Språkligt fokus kommer att ligga vid att samtala om tabellerna och diagrammens likheter och olikheter.

 

Konkretisering av kunskapskraven

Eleven ska kunna tolka och rita olika typer av diagram ( stapel-, stolp-, linjediagram, cirkel och histogram).

Eleven ska kunna tolka och rita olika typer av tabeller.

Eleven ska kunna göra en enkel undersökning och presentera den med lämplig tabell och diagram. Redovisa lämpliga lägesmått.

Eleven ska kunna beräkna medelvärde, median och typvärde.

Eleven ska kunna beskriva hur sannolikhet kan bestämmas genom att göra praktiska försök.

Undervisning och bedömning

• Genomgångar med frågeställningar, samtal i par eller helklass.
• Beräkningar som görs i boken, EP
• Elevundersökningar-kamratrespons

Hur du får visa dina kunskaper

• Hur du resonerar under lektionerna i skrift, par helklass.
• Hur du använder aktuella begrepp och hur du ser sambanden mellan olika begrepp.
• Kvalitén i dina metoder
• Hur du kommunicerar/visar dina lösningar.
• Hur du utför din undersökning, vilka metoder, begrepp du visar att du behärskar.
• Skriftlig prov. 

Tips:

Gå in matteboken kapitel statistik, se länk nedan;

 http://www.matteboken.se/lektioner/skolar-7/statistik

Läroplansmål

Syfte

• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Centralt innehåll

• Likformig sannolikhet och metoder för att beräkna sannolikheten i vardagliga situationer.
• Hur kombinatoriska principer kan användas i enkla vardagliga och matematiska problem.
• Tabeller, diagram och grafer samt hur de kan tolkas och användas för att beskriva resultat av egna och andras undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur lägesmått och spridningsmått kan användas för bedömning av resultat vid statistiska undersökningar.
• Bedömningar av risker och chanser utifrån datorsimuleringar och statistiskt material.
• Strategier för problemlösning i vardagliga situationer och inom olika ämnesområden samt värdering av valda strategier och metoder.