<h3>Tidsperiod</h3>
V&aring;rterminens start 2018 fram till Kabar&eacute;dagen.
<h3>M&aring;l</h3>
M&aring;let &auml;r att genom samarbete med andra st&auml;rka elevernas vilja och tillit till den egna f&ouml;rm&aring;gan, att bidra till att eleverna v&aring;gar och p&aring; s&aring; vis utvecklas. Detta genom att synligg&ouml;ra deras personliga estetiska uttrycksformer.&nbsp;
Arbetsformer
Vi introducerar kabar&eacute;n p&aring; v&aring;rterminen i god tid f&ouml;r att eleverna ska ges m&ouml;jlighet att b&ouml;rja planera sitt framtr&auml;dande och &ouml;va individuellt. Eleverna sj&auml;lva f&aring;r v&auml;lja helt fritt mellan olika estetiska uttrycksformer s&aring;som dans, s&aring;ng, musik och teater. Pedagogerna f&aring;r ingripa och v&auml;gleda eleverna om dom v&auml;ljer n&aring;got som inte passar in s&aring;som st&ouml;tande musik eller dylikt. Veckorna innan kabar&eacute;dagen &ouml;var alla akter gemensamt och skapar en ordning i k&ouml;rschemat som varierar och passar formatet. Personalen sammanfattar en inbjudan till v&aring;rdnashavare d&auml;r vi &auml;ven uppmanar att ta med sig fika och stanna kvar efter f&ouml;rest&auml;llningen. N&auml;r kabar&eacute;dagen kommer har vi ett genrep inf&ouml;r skolan p&aring; dagen och p&aring; eftermiddagen har vi f&ouml;rest&auml;llningen f&ouml;r familj, sl&auml;kt och v&auml;nner. Efter f&ouml;rest&auml;llningen &auml;r det gemensam fika. Elever som inte vill upptr&auml;da f&aring;r m&ouml;jligheten att filma kabar&eacute;n och redigera en kabar&eacute;film f&ouml;r v&aring;rdnadshavare som publiceras i efterhand.&nbsp;
<h3>Ansvariga</h3>
Hugo Ivarsson, Miranda Alfredsson, Hannes Andreasson, Rosalie Andersson, Sara Hansson, Britta Freyhall, Ann Lindqvist, Eva Ringmann och Paulina Lagerstr&ouml;m.
Dokumentation och uppf&ouml;ljning
Fotografering och film.
Utv&auml;rdering
Utv&auml;rdering sker i arbetslaget d&auml;r vi utv&auml;rderar vad som g&aring;tt bra och vad som beh&ouml;ver utvecklas till n&auml;stkommande &aring;r.
&nbsp;

Alingsås kommunmall - LPP för fritidshemmet

 tar avstånd från att människor utsätts för diskriminering, förtryck och kränkande behandling, samt medverkar till att hjälpa andra människor, 

 medverka till att utveckla elevernas känsla för samhörighet, solidaritet och ansvar för människor också utanför den närmaste gruppen, 

 i sin verksamhet bidra till att skolan präglas av jämställdhet och solidaritet mellan människor, 

 kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt och ansvarsfullt sätt, 

 kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga, 

 kan använda och ta del av många olika uttrycksformer såsom språk, bild, musik, drama och dans samt har utvecklat kännedom om samhällets kulturutbud, och

 stärka elevernas vilja att lära och elevens tillit till den egna förmågan, 

 ge utrymme för elevens förmåga att själv skapa och använda olika uttrycksmedel, 

 samverka med och fortlöpande informera föräldrarna om elevens skolsituation, trivsel och kunskapsutveckling, och 

pröva och utveckla idéer, lösa problem och omsätta idéerna i handling,

skapa och uttrycka sig genom olika estetiska uttrycksformer,

Skapande genom olika estetiska uttrycksformer, till exempel lek, bild, musik, dans och drama.

Tolka och samtala om olika estetiska uttryck.

Etnicitet, könsroller, kroppsideal och konsumtion samt kritisk granskning av hur dessa företeelser framställs i medier och populärkultur.

Demokratiska värderingar och principer, i sammanhang som är bekanta för eleverna. Hur gemensamma beslut kan fattas och hur konflikter kan hanteras på ett konstruktivt sätt.

Fritidskabaré

Matriser i planeringen

Uppgifter