<h1>Presentation av &auml;mnesomr&aring;det</h1>
<p>Under vecka 17-20 ska du f&aring; l&auml;ra dig vad som g&ouml;r att en v&auml;xt kan v&auml;xa och bli st&ouml;rre. Du ska ocks&aring; f&aring; kunskap om begrepp som fr&ouml;, frukt, grodd, rot och livscykel.</p>
<h2>Syfte/f&ouml;rm&aring;gor</h2>
<p><br />Skolspr&aring;ket &ndash; det kunskapsrelaterade spr&aring;ket</p>
<p>Skolan ska ansvara f&ouml;r att eleverna inh&auml;mtar och utvecklar s&aring;dana kunskaper som &auml;r n&ouml;dv&auml;ndiga f&ouml;r varje individ och samh&auml;llsmedlem. Dessa ger ocks&aring; en grund f&ouml;r fortsatt utbildning.Utforskande, nyfikenhet och lust att l&auml;ra ska utg&ouml;ra en grund f&ouml;r skolans verksamhet.<br /><br />Genom undervisningen ska eleverna f&aring; m&ouml;jlighet att utveckla sina kunskaper och att&nbsp;kunna anv&auml;nda &bull; beskriva och f&ouml;rklara begrepp som bidrar till att st&auml;rka elevernas medvetenhet och tilltro.</p>
<p><strong>Analys f&ouml;rm&aring;ga</strong> - &nbsp;T ex L&auml;sstrategier f&ouml;r att f&ouml;rst&aring; och tolka texter fr&aring;n olika medier samt f&ouml;r att urskilja texters budskap, b&aring;de de uttalade och s&aring;dant som st&aring;r mellan raderna. Se likheter och skillnader mellan ord och begrepp.</p>
<p><br /><strong>Begreppsf&ouml;rst&aring;else</strong>-&nbsp;T ex Ord och begrepp i skolans &auml;mnen och i vardagsspr&aring;k.&nbsp;</p>
<p><br /><strong>Metakognitiv f&ouml;rm&aring;ga</strong>-&nbsp;T ex Spr&aring;kliga strategier f&ouml;r att f&ouml;rst&aring; och g&ouml;ra sig f&ouml;rst&aring;dd i skolans &auml;mnen n&auml;r det egna svenska spr&aring;ket inte r&auml;cker. Spr&aring;kliga strategier f&ouml;r att minnas och l&auml;ra, till exempel att g&ouml;ra en tankekarta kring n&aring;got man talat om.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Centralt inneh&aring;ll</h2>
<p>Undervisningen ska stimulera &nbsp;elevernas intresse f&ouml;r att &nbsp;l&auml;sa och skriva p&aring; svenska.<br />Undervisningen ska &auml;ven syfta till att eleverna utvecklar f&ouml;rm&aring;gan att skapa och bearbeta texter, enskilt och tillsammans med andra.&nbsp;<br />Strategier f&ouml;r att &nbsp;skriva olika typer av texter med anpassningar till deras typiska uppbyggnad och spr&aring;kliga dag.<br />Dokumentation av naturvetenskapliga unders&ouml;kningar med text, bild och andra uttrycksformer &nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h4>Arbetss&auml;tt och metod</h4>
<p>Vi arbetar s&aring;v&auml;l enskilt som i st&ouml;rre och mindre grupper. Eleverna arbetar med l&auml;sf&ouml;rst&aring;else d&auml;r vi fokuserar p&aring; att diskutera och uppfatta olika texters budskap, b&aring;de det uttalade och budskap mellan raderna. Inl&auml;rning av nya ord och begrepp utg&ouml;r en stor del av inneh&aring;llet.</p>
<p>Vi arbetar med enkla former av skrivande, d&auml;r vi tillsammans skriver t ex en saga eller faktatext. Vi f&aring;r inspiration till eget skrivande fr&aring;n b&ouml;cker och filmer och vi kommer att diskutera och resonera olika begrepp och sammanhang.</p>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>Du kommer att bed&ouml;mas genom ditt deltagande i gemensamma genomg&aring;ngar d&auml;r vi bearbetar omr&aring;dets olika begrepp och din f&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda ord och begrepp.</p>

Svenska som andraspråk

Biologi

Arbetsområdet syftar till att väcka din nyfikenhet och lust att lära, att du ska få en inblick i biologisk mångfald och hur en växt gror och växer till. 

 visar respekt för och omsorg om såväl närmiljön som miljön i ett vidare perspektiv. 

 kan använda kunskaper från de naturvetenskapliga, tekniska, samhällsvetenskapliga, humanistiska och estetiska kunskapsområdena för vidare studier, i samhällsliv och vardagsliv, 

 kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga, 

 har fått kunskaper om förutsättningarna för en god miljö och en hållbar utveckling, 

Vad kan det bli av ett frö?

Matriser i planeringen

Uppgifter