Hemortens historia

Varför ligger staden just på den här platsen? Hur blev Ludvika en stad och när? Vad är en kommun? Vem bestämmer i en kommun? Vi ska ta reda på fakta om några för Ludvika viktiga platser.

Vad vi ska lära oss. Varför just detta?

• Vi ska ta reda på hur Ludvika blev en stad och när.
• Få insikt om Ludvika kommuns geografi och hur den formats.
• Vi ska ta reda på skillnader i levnadssätt mellan förr och nu.
• .Vi ska ta reda på fakta om några för Ludvika viktiga platser. 

Hur ska vi lära oss detta?

• Vi ska studera kartan och se vart Ludvika kommun ligger och se hur långt den sträcker sig.
• Vi ska läsa olika faktatexter om Ludvika. Vi kommer även att rita bilder och titta på bilder. 

Vad som kommer att bedömas:

Bedömning sker utifrån hur väl du kan återge några för Ludvika viktiga händelser och platser. Sätt att återge kan vara muntligt, bildligt och genom text. När arbetet är klart skall du kunna:

• Kunna berätta hur naturen, miljön och levnadsvillkor har ändrat sig under de sista 200 åren.
• Kunna berätta om Ludvikas bakgrund.

Hur du får visa vad du kan:

• Du kan berätta om några olika verksamheter som finns i vårt område.
• Du kan berätta om Ludvikas bakgrund.
• Du kan nämna några för Ludvika viktiga platser.
• Du kan nämna några skillnader i levnadssätt mellan förr och nu.

Vi avslutar arbetsområdet med ett test.

Läroplanskopplingar

Syfte

• reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,
• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,

Centralt innehåll

• Hemortens historia. Vad närområdets platser, byggnader och vardagliga föremål kan berätta om barns, kvinnors och mäns levnadsvillkor under olika perioder.
• Yrken och verksamheter i närområdet.
• Rumsuppfattning med hjälp av mentala kartor och fysiska kartor över till exempel närområdet och skolvägar, såväl med som utan digitala verktyg. Storleksrelationer och väderstreck samt rumsliga begrepp, till exempel plats, läge och gräns.

Kriterier

• Eleven gör då enkla jämförelser mellan livet förr och nu utifrån människors berättelser och olika skildringar.
• Eleven kan utifrån närområdet beskriva hur naturen och miljön kan påverka var människor bor och arbetar.
• Eleven anger några viktiga samhällsfunktioner, och ger exempel på yrken och verksamheter i närområdet.
• Eleven kan undersöka hemortens historia och ger då exempel på människors levnadsvillkor under olika perioder.