Debattuppgift

RETORIK & ARGUMENTATION - KONSTEN ATT TALA OCH ÖVERTYGA

Under veckorna 16-20 ska vi arbeta med retorik. Redovisningen startar tisdag vecka 20.

Retorik

Vad är egentligen retorik? Jo, retorik är läran om talekonsten. I antiken uppfanns vetenskapen om sättet att påverka med ord. Det är alltså viktigt att prata på ett genomtänkt sätt så att andra tror på det man säger.

Vad kännetecknar en god talare?

• Ha ögonkontakt med publiken
• Tala tydligt och inte för fort
• Variera din röst: röststyrka, tempo, gester och mimik
• Försök se avspänd och säker ut. Det blir du om du övar mycket innan du talar
• Se till att du har mycket kunskap om det du talar om

 

Argumentation

I Sverige har vi möjlighet att framhäva våra åsikter i både tal och skrift. När man framför sina åsikter använder man argument, det betyder ungefär förklaringar och bevis. Ofta har man en eller flera motståndare i en argumentation. Han eller hon använder motargument för att övertyga dig om att du har fel. När man ska framföra ett argumenterande tal eller skriva en argumenterande text behöver man tänka igenom vad man vill uppnå. Du tar ställning i en fråga och formulerar en huvudtanke, till exempel: jag tycker man ska ha betyg från årskurs tre. När huvudtanken är klar kommer ditt huvudargument, till exempel: om den svenska skolan inte ska bli sämst i världen behöver vi hårdare kontroller. Därefter måste du bestämma dig för tre andra argument som förklarar varför du tycker så här. Eftersom man i en argumentation möter motstånd måste man förbereda sig på motargument. Därför är det bra om du tänker efter vad för slags kritik du kan tänkas få på dina argument. På så vis är du förberedd och kan ge svar på tal. Du bör också ha en bra avslutning där du återkommer till din huvudfråga. Försök ha en fyndig avslutning som människor kommer ihåg, då blir din argumentation ihågkommen av andra.

 

 

Olika slags argument

Det finns olika slags argument som du kan använda när du vill övertyga någon. De två huvudtyperna av argument är sakargument och värderande argument:

Sakargument - handlar om fakta, undersökningar, statistik.

Värderande argument - handlar om vad man känner eller tycker.

HUVUDTANKE

HUVUDARGUMENT

ARGUMENT

MOTARGUMENT

ARGUMENT

MOTARGUMENT

AVSLUTNING

 

Uppgift 1

För att göra er bekväma med argument och motargument ska ni komma på minst tre argument och minst tre motargument i följande ämnen:

• Eleverna måste få röka på skolan
• Cafeterian bör sälja godis
• Dödsstraff borde införas i Sverige för svåra brott
• Det är bra med skoluniformer
• Det är fel att äta kött
• Man borde få rösta när man är 16 år, inte vid 18 år
• Skolan bör vara frivillig efter sjätte klass

 

Uppgift 2

Var och en ska skriva en argumenterande text (max 1 A4-sida). Ni väljer vilket ämne som ni vill argumentera för.

• Börja med att skriva en rubrik, ex ”Jag tycker att…” och presentera ditt huvudargument.
• Beskriv problemet och tala om varför det är viktigt.
• Vilka argument har du för att det måste bli ändring av problemet? Minst tre argument.

• Bemöt dina egna argument med motargument. T.ex. Det är viktigt

• att ha betyg från årskurs 3 eftersom barn och föräldrar då vet hur det går för barnen i skolan. (=ditt argument) Det finns vissa som menar att betyg från årskurs 3 ökar pressen på barnen så att de mår dåligt och presterar sämre. (=ett motargument) Då vill jag bara påpeka att alla undersökningar visar att barn som får betyg tidigt i skolan blir mer studiemotiverade. (=ditt svar på motargumentet)

• Gör en effektfull avslutning där du återigen upprepar ditt problem och ditt huvudargument.
• Lämna för respons till en kompis

 

 

Uppgift 3

Nästa uppgift blir att formulera om din argumenterande text till ett argumenterande tal. Du ska hålla talet inför klassen/en mindre grupp. Skriv gärna ner stödord på det du ska säga. Öva mycket så att du känner dig lugn och säker. Ditt tal ska vara ungefär 3-5 minuter långt.

• Ha en effektfull inledning. Presentera ditt problem och huvudargument
• Tala om vad du har för andra argument och bemöt dem med motargument
• Gör en genomtänkt avslutning där du återigen beskriver ditt problem och huvudargument.

 

 

Uppgift 4

Den sista uppgiften i området retorik och argumentation blir en öppen debatt. Ni delas in i grupper genom lottning, 3-4 deltagare i varje grupp. Ämnet som ni ska debattera kring och om du ska ställa dig för eller emot bestäms genom lottdragning. En agerar domare. När du vet ditt ämne är det dags för dig att leta fakta kring ditt ämne. Eftersom alla inte debatterar samtidigt ska du som åhörare bedöma dina kompisars debattförmåga efter följande checklista:

• Hade grupperna förberett sig väl?
• Var det lätt att förstå vad de tyckte?
• Hade de övertygande argument och exempel?
• Kunde de svara på frågor och bemöta motståndarnas motargument?
• Talade de tydligt?
• Visade de med kroppsspråk och ögonkontakt att de var engagerade?
• Använde de ett vårdat språk?
• Undvek de personangrepp?
•  

Debattregler

• Använd sakargument, inte värderande argument.
• Håll dig till saken och angrip inte den andre som person. Säg till exempel inte: ”Han är dum i huvudet och fattar ingenting”.
• Dra inte alla över en kam och undvik argument som: ”Alla lärare är orättvisa”, ”Alla vet”, ”Alla gör det”.
• Använd inte fientliga och aggressiva ord, till exempel: ”Det där är skitsnack.”

 

Vad en lyssnare ska tänka på

• Försök att avgöra vilket syfte talaren har.
• Försök att dra ut det väsentligaste av vad talaren säger.
• Var uppmärksam om talaren avviker från ämnet.
• Anteckna viktiga synpunkter som du vill bemöta.

 

När du talar ska du tänka på

• I en debatt är man ute efter att övertyga. Därför måste du först och främst ha klart för dig exakt vad du vill säga. Med andra ord måste du hålla dig till ämnet och tala tydligt.
• Du måste ge goda skäl för din ståndpunkt.
• Lägg fram dina synpunkter så väl du kan.
• Avbryt inte någon som talar och låt inte heller någon avbryta dig.
• Sist men inte minst så måste du vara engagerad när du talar.

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Olika sätt att skapa och bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Språkets struktur med stavningsregler, skiljetecken, ordklasser och satsdelar.
• Att leda ett samtal, formulera och bemöta argument samt sammanfatta huvuddragen i vad som sagts.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från skola och samhällsliv. Anpassning av språk, innehåll och disposition till syfte och mottagare. Olika hjälpmedel, till exempel digitala medier och verktyg, för att planera och genomföra muntliga presentationer.
• Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.