Teknik, år 3 Lekplatsen

Min drömskolgård
Du ska i grupp utforma er drömskolgård och utifrån denna konstruera minst ett av lekredskapen.

Syfte/n för arbetsområdet:

Se kopplingar till läroplanen nedan.

Undervisningens innehåll: Centralt innehåll

Se kopplingar till läroplanen nedan.

Kunskapskrav

Se kopplingar till läroplanen nedan.

Konkretisering av kunskapskraven

• Du kan ge exempel på enkla tekniska saker som hävstången, kilen, skruven, hjulet eller lutande planet. 
• Du kan bygga enkla tekniska saker:
• Du kan hjälpa till att ge förslag som gör att teknikarbetet går framåt:
• Du kan göra enkla skisser och bilder som visar hur du ska arbeta:

 Undervisning och bedömning

Tankar om hur vi ska arbeta för att nå målen i temat:

• Se film om de enkla maskiner
• Testa oss fram om hur olika material kan sammanfogas.
• Bygga lekredskap som innehåller någon enkel maskin.
• Göra ritningar. 
• Förklara temats viktiga begrepp för varandra när vi förklarar hur lekredskapen fungerar.

Bedömning

I temat ska vi fokusera på att:

• Du kan visa och beskriva hur principer för enkla maskiner används i lekredskap.
• Du kan göra en enkel skiss av ett lekredskap.
• Du kan utforma en modell av ett lekredskap utifrån din skiss.
• Du kan beskriva vilka material du använt till din modell, vilka egenskaper materialet har och hur du sammanfogat dem.
• Du kan förklara ämnesspecifika begrepp så som: friktion, balans, tyngd, kraft, hävstång, kil, hjul, lutande plan, skruv, block.

Läroplansmål

Syfte

• identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion,
• använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,

Centralt innehåll

• Några vanliga föremål där enkla mekanismer som hävstänger och länkar används för att uppnå en viss funktion, till exempel föremål på lekplatser och husgeråd av olika slag.
• Material för eget konstruktionsarbete. Deras egenskaper och hur de kan sammanfogas.
• Några enkla ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.
• Egna konstruktioner där man tillämpar enkla mekanismer.
• Dokumentation i form av enkla skisser, bilder samt fysiska och digitala modeller.

Kriterier

• Dessutom kan eleven på ett enkelt sätt beskriva och ge exempel på några hållfasta och stabila konstruktioner i vardagen, deras uppbyggnad och de material som används.
• Eleven kan genomföra mycket enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att pröva möjliga idéer till lösningar samt utforma enkla fysiska eller digitala modeller.
• Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
• Eleven gör enkla dokumentationer av arbetet med skisser, modeller eller texter där intentionen i arbetet till viss del är synliggjord.