Ekologisk hållbarhet

Du har just läst ett avsnitt om ekonomi i samhällskunskapen. Ekonomi handlar ofta om att göra många olika val så att man passar sin livsstil efter plånboken, men valen kan också gälla miljö och klimat. Detta arbetsområde har fokus på det ekologiskt hållbara samhället och vad det innebär för oss människor och vår livsstil. Vi pratar om vad som är en ekologiskt hållbar utveckling och hur vi människor måste kunna anpassa oss efter jordens resurser och inte tvärtom, för jordens resurser räcker inte till vår livsstil.

Mål

Tänk om....man kunde göra världen bättre? Den här frågan grubblade man över i Rio de Janeiro 1992 då FN samlade många av världens regeringar och diskuterade miljö och utveckling och man kom fram till flera sätt att hushålla med Jordens olika resurser på ett ekologiskt riktigt sätt och samt hur fattigdomen i världen skulle minskas. Detta gjordes också i New York år 2000 vid Förenta Nationernas millenniekonferens. För första gången samlades världens alla stater för att fundera över hur man tillsammans kunde påskynda den utvecklingen. Resultatet av det historiska mötet blev millenniemålen. De var överenskommelser om klara, tydliga och mätbara målsättningar som är inriktade på att avskaffa fattigdomen och lösa världens övriga stora utvecklingsproblem. Tidsgränsen för målen var år 2015. Man kom en bit på väg men inte ända fram. Nytt klimatmöte hölls i Paris 2015 och nya mål sattes till 2030. Det avtalet heter Agenda 2030. Vi måste alla hjälpa till för att nå dem.

Arbetets innehåll

Syfte:
Du ska lära dig om vad hållbar utveckling innebär och hur användandet av länders resurser kan ske. Du ska också försöka få fram ifall arbetet för ett mer hållbart samhälle i ett land tar hänsyn till de mänskliga rättigheterna.

Arbetssätt och redovisningsform

Arbetsgång:

Efter inledande gemensamma genomgångar och diskussioner tar ett arbete vid där ni får ett land tilldelat er. Det landet ska ni undersöka utifrån olika uppdrag och frågeställningar

Till sist kommer du själv få resonera kring några övergripande frågor om hållbar utveckling.

Visa din kunskap - Bedömning

I slutet av följande kurs ska du kunna redogöra och förstå:
    •    Frågor som rör hållbar utveckling.
    •    Olika miljöetiska val och prioriteringar i vardagen.
    •    Olika orsaker till och konsekvenser av ojämlika levnadsvillkor i världen.
    •    Hur människors levnadsvillkor i olika delar av världen kan förbättras.

     
Du kommer att bli bedömd på:
    •    Hur väl du använder källor, hittar fakta om ditt land och resonerar kring hållbar utveckling.
    •    Hur utförligt du resonerar i dina svar på de övergripande frågorna

Reflektion

Läroplanskopplingar

Kriterier

• I resonemangen beskriver eleven enkla samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad.
• Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt, samt för enkla resonemang om olika källors användbarhet.
• Eleven kan resonera kring frågor som rör hållbar utveckling och ger då enkla och till viss del underbyggda förslag på miljöetiska val och prioriteringar i vardagen.
• Dessutom för eleven resonemang om orsaker till och konsekvenser av ojämlika levnadsvillkor i världen och ger då enkla och till viss del underbyggda förslag på hur människors levnadsvillkor kan förbättras.
• I beskrivningarna kan eleven använda begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan utifrån något givet exempel föra enkla resonemang dels om hur individer och grupper kan påverka beslut på olika nivåer, dels om förhållanden som begränsar människors möjligheter att påverka.
• Eleven kan undersöka elevnära samhällsfrågor ur något perspektiv och beskriver då enkla samband med enkla och till viss del underbyggda resonemang.