Historia - källor och deras värde

Hur ska man tänka kring källkritik i ämnet historia? I detta tema får du lite tips på hur du ska granska historiska källor av olika slag och vilka slutsatser du kan dra av att använda källor.

Innehåll

Olika typer av källor:

Förstahandskällor (en källa som varit på plats när det hände)

- kvarlevor (t.ex. skelett)

- muntliga källor (inspelad intervju, någon berättar)

- skriftliga källor (dagböcker, brev, kyrkböcker)

Andrahandskällor (var själv inte på plats utan bygger sin information på vad andra har sett)

Källkritiska frågor

• Äkthet - Är källan sann och korrekt eller falsk och felaktig
• Närhet i tid - Är källan är från samma tid som det den beskriver? Har det gått lång tid mellan händelsen och när källan skrivs ner/berättade?
• Tendens - Är källan neutral eller vinklad och partisk (väljer en sida)
• Beroende - Är källan en förstahands- eller andrahandskälla?

Checklista:

• Är det en förstahands- eller andrahandskälla?
• Vet du vem som har gjort materialet, tagit fotot eller skrivit texten? Är detta en trovärdig källa?
• Vilket syfte hade upphovsmakaren?
• Är det en förstahandskälla eller bygger den vidare på någon annan källa?
• Är det ett original eller en kopia?
• Om det är en kopia, kan någonting ha tagits bort eller förändrats jämfört med originalet? (ex Trotskij som försvann)
• Är materialet vinklat på något sätt, till exempel för att få något att verka bättre eller sämre?
• Finns det fler källor som förstärker varandra?

Om du svarar nej eller är osäker på många av svaren kan det betyda att källan är opålitlig och inte ger en trovärdig bild av historien.

 

Bedömning

Vi kommer att göra en uppgift i skolan där du kritiskt ska granska några källor. Du får ha tillgång till checklistan och ordförklaringarna och uppgiften liknar en som vi jobbat med under lektionstid. Du kan inte läsa på inför provet utan det gäller att förstå det vi gjort på lektionerna.

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,

Centralt innehåll

• Historiska berättelser från skilda delar av världen med skildringar av människors upplevelser av förtryck, till exempel i form av kolonialism, rasism eller totalitär diktatur och motstånd mot detta.

Kriterier

• Eleven kan använda historiskt källmaterial för att dra utvecklade och relativt väl underbyggda slutsatser om människors levnadsvillkor, och för då utvecklade och rela­tivt väl underbyggda resonemang om källornas trovärdighet och relevans.