Samband i naturen åk 3 - djur i vår närhet

Vi ska lära oss mer om samband i naturen genom att studera några djur som finns i vår närhet. Vi ska arbeta med faktatexter, skriva egna texter och jämföra hur olika djur lever.

Vad vi ska lära oss. Varför just detta?

Vi ska lära oss känna igen ett antal olika djurarter i vår närhet.
Vi ska arbeta med andras och producera egna faktatexter och bilder.
Vi ska studera och jämföra olika djur för att se skillnader, likheter och samband.

Hur ska vi lära oss detta?

VI ska arbeta utifrån cirkelmodellen med att skaffa kunskap om ett ämne, se på texter, skriva gemensamma och egna texter. VI söker fakta i texter med även genom film, uppstoppade djur etc.

Vad som kommer att bedömas:

Du ska kunna se film och läsa text och plocka ut relevanta fakta ur dessa källor. Du ska kunna återberätta dessa fakta i skrift och muntligt samt förstärka ditt budskap med bilder. Du ska kunna delta i diskussioner och jämförelser kring fakta om djur.

Hur du får visa vad du kan:

Du visar vad du kan genom de texter du producerar samt i samtal och muntlig redovisning.

 

Läroplansmål

Syfte

• undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder, och
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• söka information från olika källor och värdera dessa.
• genomföra systematiska undersökningar i biologi, och
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.
• Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.
• Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras.
• Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter.

Kriterier

• Texterna innehåller grundläggande ämnesspecifika ord och begrepp som används så att innehållet klart framgår.
• Genom att kombinera sina texter med bilder kan eleven till viss del förstärka och förtydliga sina budskap.
• Eleven kan söka information ur någon anvisad källa och återger då grundläggande delar av informationen i enkla former av faktatexter.
• Faktatexterna innehåller egna formuleringar och grundläggande ämnesspecifika ord och begrepp som används så att innehållet blir begripligt.
• Genom att kombinera sina texter med bilder kan eleven förtydliga och förstärka sina budskap.
• Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla samband i naturen utifrån upplevelser och utforskande av närmiljön.
• Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal.