Mall för faktauppsats

Läromedel:	
        Levande Historia 9 s. 520-553
	Utkik Historia 7-9 s. 252-282
	Samhällskunskap A s. 127-142
	Samhälle idag 9 s. 438-450, 496-504
	HISTORIA 7-9 s. 198-208, s. 244-245
	Historien pågår s. 236-240, 272-277
	Historia, Vår egen tid s. 284-302
	Historien i kartor s. 48-49, 50-51
	Nya perspektiv: Konflikter under perioden. Valfri fördjupning
	Internet och biblioteket


Litteraturlista

Här nedan finns korta filmer från Studi.se länkade. Du kan också använda dem som källor. /Kajsa och Maria

Filmer

<h2>Vad?</h2>
<p>Under den sista perioden av v&aring;rterminen s&aring; jobbar vi med Kalla Kriget. Det &auml;r den l&aring;nga period som f&ouml;ljer d&aring; Andra V&auml;rldskriget avslutats 1945. Vi tittar p&aring; vad konflikten handlade om och vad som blev dess f&ouml;ljder i ett s&aring; v&auml;l nationellt som globalt perspektiv. Vi introducerar med en genomg&aring;ng f&ouml;r att sedan l&auml;mna &ouml;ver till var och en att f&ouml;rdjupa sig i h&auml;ndelsef&ouml;rlopp och konsekvenser med utg&aring;ngspunkt i medf&ouml;ljande litteraturlista.</p>
<p>Du redovisar dina kunskaper i en faktauppsats. Den skrivs enligt modell f&ouml;r s&aring;dan (den har eleverna f&aring;tt ut) och l&auml;mnas in till l&auml;rarna senast torsdagen den 8/6.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Varf&ouml;r?</h2>
<p>Kalla Kriget &auml;r en del av v&aring;r historia. Det drabbade stora delar av v&auml;rlden och Kalla Kriget har l&auml;mnat efterdyningar som fortfarande kan ses. F&ouml;r att vi ska kunna ta kloka beslut f&ouml;r framtiden, &auml;r det viktigt att vi l&auml;r oss av v&aring;r historia och av tidigare gjorda erfarenheter.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Hur?</h2>
<p>Vi startar upp tisdagen den 9/5&nbsp;med en gemensam genomg&aring;ng av Kalla Kriget, om&nbsp;vad som&nbsp;h&auml;nde och vilka som var inblandade. D&auml;refter presenterar vi arbetsmodellen d&auml;r du kommer att f&aring; tillg&aring;ng till en rad olika k&auml;llor f&ouml;r att s&ouml;ka fakta kring perioden 1945-1989 (91). Utifr&aring;n dessa k&auml;llor tar du fram material som hanteras med ett k&auml;llkritiskt f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt. Det insamlade materialet ska besvara en rad givna&nbsp;fr&aring;gest&auml;llningar, dessutom ska det besvara fr&aring;gor som du sj&auml;lv st&auml;ller utifr&aring;n intresse.&nbsp;</p>
<p>Du sammanst&auml;ller sedan materialet i en faktauppsats som skapas utifr&aring;n den utdelade&nbsp;redovisningsmodellen. T&auml;nk p&aring; att du ska skriva en&nbsp;flytande text. Var noggrann med att visa dina k&auml;llor enligt modellens beskrivning eller annan vedertagen modell. F&ouml;rklara hur du kontrollerat k&auml;llornas trov&auml;rdighet. Anv&auml;nd begreppen som du hittar i&nbsp;boken Historia 7-9 sid. 244-245 (Capensis).</p>
<p>Din faktauppsats ska&nbsp;omfatta minst 4 sidor textmassa. Om du vill anv&auml;nda dig av bilder eller tabeller s&aring; g&aring;r det bra och d&aring; l&auml;gger du till den yta som bilderna omfattar f&ouml;r minimum omfattning. OBS! Unders&ouml;k om du f&aring;r anv&auml;nd dig av bilden enligt upphovsr&auml;ttslagen. &nbsp;</p>
<h2>&nbsp;</h2>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>Vi kommer att bed&ouml;ma ditt arbete utifr&aring;n &auml;mneskriterierna f&ouml;r historia, svenska och&nbsp;svenska som andra spr&aring;k.</p>
<p>Hi: I bed&ouml;mningen s&aring; tittar vi p&aring; inneh&aring;llet utifr&aring;n de givna fr&aring;gest&auml;llningarna, men ocks&aring; utifr&aring;n de fr&aring;gor som du utformat. Vi bed&ouml;mer din f&ouml;rm&aring;ga att utifr&aring;n litteraturen skapa en bild av vad som h&auml;nde under Kalla Kriget och vilka som var inblandade samt konsekvenser av konflikten i d&aring;tid och i nutid ur ett ekonomiskt-, politiskt- och socialt perspektiv, se matris. Vi tittar p&aring; hur du redogjort f&ouml;r metod och k&auml;llor samt hur du arbetat med att kontrollera k&auml;llornas trov&auml;rdighet och relevans f&ouml;r uppgiften.</p>
<p>Sv/SvA: Vi bed&ouml;mer din uppsats utifr&aring;n funktion och spr&aring;klig korrekthet. Vi tittar p&aring; hur du f&ouml;ljt instruktionerna f&ouml;r uppgiften samt hur v&auml;l du&nbsp;arbetat&nbsp;med att f&ouml;lja&nbsp;modellen f&ouml;r uppsatsen. Vidare bed&ouml;mer vi textens spr&aring;kliga variation, fl&ouml;de och sammanhang. I inledning-, diskussion- och sammanfattningsdel tittar vi p&aring; din f&ouml;rm&aring;ga att framf&ouml;ra resultat och &aring;sikter baserade p&aring; fakta och&nbsp;hur du lyckas knyta&nbsp;ihop dina &aring;sikter&nbsp;med dessa fakta.</p>

Samhällskunskap

Historia

Svenska

Svenska som andraspråk

svenska/so Faktauppsats

Kalla krigets konflikter, Sovjetunionens sönderfall och nya makt förhållanden i världen.


FN, nordiskt samarbete och framväxten av Europeiska unionen (EU).

Aktuella konflikter i världen och historiska perspektiv på dessa.

Hur historiska källor och berättelser om en familjs eller släkts historia speglar övergripande förändringar i människors levnadsvillkor.

Hur historia kan användas för att skapa eller stärka nationella identiteter.

Hur historia kan användas för att förstå hur den tid som människor lever i påverkar deras villkor och värderingar.

Vad begreppen kontinuitet och förändring, förklaring, källkritik och identitet betyder och hur de används i historiska sammanhang.

Några historiska begrepp, till exempel antiken, mellankrigstiden, efterkrigstiden och kalla kriget samt olika syn på deras betydelser.

 Eleven har <em>grundläggande</em> kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och ge­stalter under olika tidsperioder.

 Eleven visar det genom att föra <em>enkla och till viss del underbyggda resonemang</em> om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar, samt om Förintelsen och andra folk­ mord.

Dessutom förklarar eleven hur människors villkor och värderingar kan påverkas av den tid de lever i.

Eleven kan undersöka några utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver då <em>enkla</em> samband mellan olika tidsperioder. 

Eleven kan använda historiskt källmaterial för att dra <em>enkla och till viss del under­byggda</em> slutsatser om människors levnadsvillkor, och för då <em>enkla och till viss del underbyggda resonemang</em> om källornas trovärdighet och relevans. 

Eleven kan föra <em>enkla och till viss del</em> underbyggda resonemang om hur historia har använts och kan användas i några olika sammanhang och för olika syften, samt hur skilda föreställning­ ar om det förflutna kan leda till olika uppfattningar i nutiden, och vilka konsekvenser det kan få. 

I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett i <em>huvudsak</em> fungerande sätt.

Kalla Kriget - Faktauppsats

Matriser i planeringen

Uppgifter