Utv&auml;rdering:&nbsp;Hur kan vi se att barnens f&ouml;rst&aring;else har &ouml;kat? vad har barnen visat intresse f&ouml;r och f&aring;tt med sig kunskap om? Hur har vi som pedagoger arbetat f&ouml;r att g&ouml;ra det m&ouml;jligt f&ouml;r alla barn att skapa ett intresse, f&ouml;rst&aring;else eller &ouml;ka sin kunskap inom omr&aring;det/&auml;mnet?&nbsp; Hur s&aring;g l&auml;rmilj&ouml;n ut? Hur gjorde vi det m&ouml;jligt f&ouml;r barnen att l&auml;ra, intresseras och/eller utvecklas vidare inom omr&aring;det/&auml;mnet?
Vi har sett och &auml;ven h&ouml;rt hur barnen b&aring;de kroppsligt och verbalt uttrycker n&auml;r de &rdquo;s&auml;ger&rdquo; stopp. Att de kan visa tydlig med b&aring;de kroppsspr&aring;k och ord att de inte vill. barnen pratar mer om att n&aring;gon &auml;r ledsen, eller n&auml;r n&aring;gon &auml;r glad. att de samtalar med varandra om detta och att de tr&ouml;star varandra s&aring; fort de ser att n&aring;gon &auml;r ledsen, de beh&ouml;vs inte alltid ord. Vi kan se att barnen leker mer tillsammans, gemensamma lekar d&auml;r de s&auml;ger och uttrycker gl&auml;djen till att leka tillsammans. F&ouml;r att g&ouml;ra det m&ouml;jligt f&ouml;r alla barn att ta del av undervisningen/utbildning och att h&ouml;ras s&aring; har vi delat in barnen i mindre grupper, vi har upplevt att detta har gjort en skillnad och att barnen har f&aring;tt ta plats och utrymme i gruppen. Vi har upplevt att undervisningarna och utbildningarna har haft en bra variation med olika verktyg f&ouml;r att kunna tillgodose alla barnens intressen och l&auml;rstrategier. vi har anv&auml;nt oss av digitala verktyg, s&aring;ng, dans, teater, skapande mm. Barnen har sj&auml;lva f&aring;tt komma p&aring; l&ouml;sningar, hur ska n&aring;gon bli glad n&auml;r den &auml;r ledsen. barnen har kommit med f&ouml;rslag p&aring; hur man g&ouml;r n&aring;gon glad, genom att reflektera kring sina egna erfarenheter. L&auml;rmij&ouml;n har varit f&ouml;r&auml;nderlig under hela perioden, vi har observerat och skapat milj&ouml;er efter barnens intressen. f&ouml;r att skapa b&auml;sta t&auml;nkbara milj&ouml; f&ouml;r ett gott samspel barnen emellan.
&nbsp;
Analys:&nbsp;Vad har vi f&ouml;r tankar, reflektioner till n&auml;sta g&aring;ng? Hur jobbar vi vidare och utmanar vi barnen vidare inom omr&aring;det/&auml;mnet? Hur g&ouml;r vi f&ouml;r att g&aring; vidare? P&aring; vilket s&auml;tt kan vi anv&auml;nda och utveckla vidare barnens nya f&ouml;rm&aring;gor, f&ouml;rst&aring;elser och intressen?
Vi beh&ouml;ver mer material och verktyg f&ouml;r att skapa en &auml;n b&auml;ttre l&auml;rmij&ouml; f&ouml;r barnen att inspireras i. Vi kommer att arbeta vidare med &auml;mnet socialt och emotionellt i v&aring;rt n&auml;sta omr&aring;de, som &auml;r processen till att bli gr&ouml;n flagg certifierade. Vi kommer att samtala om och v&auml;xa lusten till att ta hand om varandra och v&aring;r milj&ouml; i aktiviteter som odling, skr&auml;pplockning, forskande kring djur mm.

Utvärdering och analys av fokusområdet socialt och emotionellt

Matriser i planeringen

Uppgifter