Livet i havet

Vad finns under havsytan? I havet finns ett rikt liv av växter och djur som anpassat sig att leva i vatten. Vi människor uppskattar deras vatten men använder vi det på rätt sätt?

Så här ska vi arbeta

 Du kommer att få nya kunskaper genom att:

• titta på filmer och bilder om vad som lever i havet och hur dessa djur/växter anpassat sig till livet i havet. 
• gå till stranden och håva i havet. 
• undersöka, gruppera och sortera våra fynd från stranden och havet.
• repetera vattnets kretslopp.
• samtala om människans beroende och påverkan på havet och livet där.
• använda biologins begrepp för att beskriva och förklara enkla samband mellan livet i havet och dess miljö.
• läsa och skriva faktatexter om djurs och växters liv i och vid havet - hur de lever och utvecklas.

 Detta ska bedömas

• Du kan namnge några djur/växter som lever i/vid havet.
• Du kan söka och använda information från faktabok/webbsida.
• Du kan förklara enkla samband mellan något havsdjurs egenskaper och dess livsmiljö. 
• Du kan beskriva och ge exempel på enkla näringskedjor.
• Du kan samtala och uttrycka egna åsikter om människans beroende av havet och hur vi påverkar livet där.
• Du kan skriva en enkel faktatext som innehåller ord och begrepp som är typiska för ämnet.

Läroplansmål

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• söka information från olika källor och värdera dessa.
• använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Informationssökning i böcker, tidskrifter och på webbplatser för barn samt via sökmotorer på internet.
• Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter.
• Enkla näringskedjor som beskriver samband mellan organismer i ekosystem.
• Vattnets olika former fast, flytande och gas. Övergångar mellan formerna: avdunstning, kokning, kondensering, smältning och stelning.
• Enkla fältstudier och observationer i närmiljön.
• Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.

Kriterier

• Eleven kan söka information ur någon anvisad källa och återger då grundläggande delar av informationen i enkla former av faktatexter.
• Texterna innehåller grundläggande ämnesspecifika ord och begrepp som används så att innehållet klart framgår.
• Genom att kombinera sina texter med bilder kan eleven till viss del förstärka och förtydliga sina budskap.
• Eleven kan samtala om elevnära frågor och ämnen genom att ställa frågor, ge kommentarer och framföra egna åsikter.
• Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla samband i naturen utifrån upplevelser och utforskande av närmiljön.
• Eleven gör enkla observationer av årstider, namnger några djur och växter, sorterar dem efter olika egenskaper samt beskriver och ger exempel på kopplingar mellan dem i enkla näringskedjor.