<h2>CENTRALT INNEH&Aring;LL</h2>
<p><strong>N&auml;r du arbetat med detta kapitel ska du kunna:</strong></p>
<ul>
<li>Anv&auml;nda kartor och skala.</li>
<li>Uppskatta temperaturer och anv&auml;nda negativa tal.</li>
<li>Anv&auml;nda linjediagram och koordinatsystem.</li>
<li>Anv&auml;nda strategier vid probleml&ouml;sning (g&ouml;ra tabell, rita bild, gissa och kontrollera).</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2>UNDERVISNING</h2>
<div class="row">
<div class="col-sm-12">
<p><strong>Under detta arbetsomr&aring;de kommer vi att:</strong></p>
<ul>
<li>Ha gemensamma genomg&aring;ngar.</li>
<li>Arbeta enskilt med rutinuppgifter och probleml&ouml;sning.</li>
<li>Arbeta i par och grupp med aktiviteter och probleml&ouml;sning.</li>
<li>G&aring; i genom olika strategier vid probleml&ouml;sning (<em>G&ouml;ra tabell, Rita en bild, Gissa och kontrollera).</em></li>
<li>Kommunicera matematik och tr&auml;na p&aring; att anv&auml;nda oss av matematiska begrepp.</li>
<li>Arbeta praktiskt med kartor - kunna avl&auml;sa och f&ouml;rst&aring; vad skala &auml;r.</li>
<li>Avl&auml;sa termometrar och linjediagram.</li>
<li>Vi arbetar med l&auml;romedlet Prima Formula &aring;k 5, kapitlet kartor och koordinater, b&aring;de enskilt och med en kamrat.</li>
<li>Vi g&ouml;r mattespelet &rdquo;S&auml;nka skepp&rdquo;, d&auml;r vi tr&auml;nar p&aring; att f&ouml;rst&aring; och anv&auml;nda koordinater och koordinatsystem.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2>REDOVISNING</h2>
<ul>
<li>Du deltar aktivt p&aring; lektionerna och arbetar med dina uppgifter i boken.</li>
<li>Du deltar aktivt vid probleml&ouml;sning och diskussion och bidrar till att ge n&aring;got f&ouml;rslag p&aring; l&ouml;sning.</li>
<li>Du g&ouml;rdiagnosen som vi kommer ha i slutet av arbetsomr&aring;det.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2>&nbsp;BED&Ouml;MNING</h2>
<strong>Jag kommer att bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att:</strong></div>
<div class="row">
<div class="col-sm-12">
<p>&nbsp;</p>
<ul>
<li>
<p><strong>V&Auml;LJA OCH ANV&Auml;NDA METOD<br /></strong>V&auml;lja och anv&auml;nda matematiska metoder f&ouml;r att g&ouml;ra ber&auml;kningar och l&ouml;sa uppgifter, n&auml;r det g&auml;ller:</p>
<ul>
<li>Anv&auml;nda kartor och skala.</li>
<li>Uppskatta temperaturer och anv&auml;nda negativa tal.</li>
</ul>
<ul>
<li>Anv&auml;nda linjediagram och koordinatsystem.</li>
</ul>
<p><strong>L&Ouml;SA PROBLEM<br /></strong></p>
<ul>
<li>L&ouml;sa och formulera problem samt fundera &ouml;ver vilken strategi vi anv&auml;nder.</li>
</ul>
<ul>
<li>Resonera &ouml;ver om svaret &auml;r rimligt.</li>
</ul>
<p><strong>KOMMUNICERA<br /></strong></p>
<ul>
<li>Beskriva tillv&auml;gag&aring;ngss&auml;tt till dina l&ouml;sningar - F&ouml;rklara och motivera hur du t&auml;nker n&auml;r ni diskuterar matematik.</li>
</ul>
</li>
</ul>
</div>
</div>
<div class="col-sm-12">&nbsp;</div>
</div>

Matematik

Vad är medelvärde? Vad kan man använda ett diagram till? Hur många olika diagram finns det? Hur gör jag en frekvenstabell? 

 formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, 

 använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp, 

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 föra och följa matematiska resonemang, och 

 använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser. 

 Jämförelse, uppskattning och mätning av längd, area, volym, massa, tid och vinkel med vanliga måttenheter. Mätningar med användning av nutida och äldre metoder. 

 Tabeller och diagram för att beskriva resultat från undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg. Tolkning av data i tabeller och diagram.

 Koordinatsystem och strategier för gradering av koordinataxlar. 

 Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer. 

 Matematisk formulering av frågeställningar utifrån vardagliga situationer. 

Kartor och koordinater

Matriser i planeringen

Uppgifter