<h2>M&aring;l</h2>
Du ska utveckla din f&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda dina kunskaper om kretslopp,&nbsp;n&auml;ringskedja, n&auml;ringsv&auml;v och n&auml;ringspyramid, olika naturtyper samt se sambanden mellan natur och m&auml;nniska. Du ska utveckla en djupare f&ouml;rst&aring;else kring begrepp som anv&auml;nds inom ekologi och ekosystem samt&nbsp;kunna anv&auml;nda dessa i olika sammanhang.
<h2>Arbetets inneh&aring;ll</h2>
Du ska utveckla kunskap om - Ekosystem, de olika delar som ing&aring;r och hur de samspelar - N&auml;ringskedjor och n&auml;ringsv&auml;var - Producenter, konsumenter och nedbrytare - Vad som kr&auml;vs f&ouml;r ett ekosystem i j&auml;mvikt - Fotosyntes och f&ouml;rbr&auml;nning - Kretslopp: kol respektive n&auml;rsalter - Betydelsen av biologisk m&aring;ngfald - F&auml;ltstudier av lokala ekosystem t ex i Genarp eller Sankt Hans backar - Aktuella samh&auml;llsfr&aring;gor
Samtidigt som du jobbar med allt inom ekologiavsnittet tr&auml;nar du p&aring; f&ouml;rm&aring;gan att kommunicera, att ta st&auml;llning, att genomf&ouml;ra systematiska unders&ouml;kningar (exkursion) och att beskriva och f&ouml;rklara biologiska samband.
<h2>Arbetss&auml;tt och redovisningsform</h2>
Du kommer att l&auml;ra dig m&aring;nga nya begrepp som du ska kunna f&ouml;rklara och anv&auml;nda b&aring;de muntligt och skriftligt f&ouml;r att g&ouml;ra j&auml;mf&ouml;relser och se ekologiska samband. Du ska vara aktiv vid planering, genomf&ouml;rande och tolkning av f&auml;ltstudier och visa att du kan anv&auml;nda aktuell utrustning.
<h2>Visa din kunskap - Bed&ouml;mning</h2>
Ditt arbete under exkursion samt efterarbetet med sammanst&auml;llningen/slutsatser. Din f&ouml;rm&aring;ga att kommunicera, ta st&auml;llning och att visa p&aring; biologiska samband bed&ouml;ms vid under lektionerna.
<h2>Reflektion</h2>
1. Hur fungerade det att arbeta med de praktiska momenten? Var du aktiv vid genomf&ouml;rande och efterarbete? 2. Har du f&ouml;rs&ouml;kt arbeta med uppgifter digitalt? 3. &Auml;r du n&ouml;jd med din insats i muntliga aktiviteter? G&ouml;r du din r&ouml;st h&ouml;rd?
4. &Auml;r det n&aring;got du tycker jag ska &auml;ndra till n&auml;sta g&aring;ng?

Biologi

Grundmatris i biologi åk 4-6 

 använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet, 

 genomföra systematiska undersökningar i biologi, och 

 använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället. 

 Människans påverkan på naturen lokalt och globalt. Möjligheter att som konsument och samhällsmedborgare bidra till en hållbar utveckling. 

 Ekosystems energiflöde och kretslopp av materia. Fotosyntes, förbränning och andra ekosystemtjänster. 

 Biologisk mångfald och vad som gynnar respektive hotar den. Samhällsdiskussioner om biologisk mångfald, till exempel i samband med skogsbruk och jakt. 

 Lokala ekosystem och hur de kan undersökas utifrån ekologiska frågeställningar. Sambanden mellan populationer och tillgängliga resurser i ekosystem. De lokala ekosystemen i jämförelse med regionala eller globala ekosystem. 

 Aktuella samhällsfrågor som rör biologi. 

 Fältstudier, experiment och hur simuleringar kan användas som stöd vid modellering. Formulering av enkla frågeställningar, planering, utförande och utvärdering.

Eleven kan samtala om och diskutera frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet och skiljer då fakta från värderingar och formulerar ställningstaganden med enkla motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser.

I diskussionerna ställer eleven frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som till viss del för diskussionerna framåt.

Eleven kan genomföra fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.

I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.

Eleven för enkla resonemang kring resultatens rimlighet och bidrar till att ge förslag på hur undersökningarna kan förbättras.

Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter.

Eleven undersöker olika faktorers inverkan på ekosystem och populationer och beskriver då enkelt identifierbara ekologiska samband och ger exempel på energiflöden och kretslopp.

Dessutom för eleven enkla och till viss del underbyggda resonemang kring hur människan påverkar naturen och visar på några åtgärder som kan bidra till en ekologiskt hållbar utveckling.

Fg Bi Ekologi Lig åk 6 Läsåret 16/17

Matriser i planeringen

Uppgifter