Vårdpedagogik och handledning

Ämnet pedagogik i vård och omsorg har sin vetenskapliga grund i pedagogik, vårdvetenskap, psykologi och sociologi. Ämnet behandlar socialpedagogiska och pedagogiska frågor inom hälso- och sjukvård och socialtjänst samt mötet och relationen mellan patienter och brukare och personal.

Undervisningen i ämnet pedagogik i vård och omsorg syftar till att: 

• Eleverna ska utveckla den pedagogiska och kommunikativa förmågan
• Att utveckla förmågan att avgöra vilken vägledning som krävs i olika vård- och omsorgssituationer inom socialtjänstens olika verksamhetsområden samt inom hälso- och sjukvård.
• Undervisningen ska leda till att eleverna utvecklar kunskaper om hur människan samspelar med sin omgivning.
• Eleven ska utveckla intresset för hur andra tänker och hur olika levnadsvillkor påverkar möjligheterna till utveckling och aktivt deltagande i samhällslivet.
• Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om människors interaktion och socialisation samt om handledningens betydelse.
• Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att medverka och använda sina kunskaper i olika situationer. Genom medverkan i olika verksamheter ska eleverna ges möjlighet till inblick i och erfarenhet av olika sociala och pedagogiska sammanhang.
• Undervisningen ska också ge eleverna möjlighet att reflektera över och diskutera egna och andras handlingar och attityder.
• Genom undervisningen ska eleverna också ges möjlighet att utveckla förmåga att utifrån ett kritiskt förhållningssätt söka och inhämta information samt hantera, värdera och använda den.
• Att använda it för information, dokumentation och kommunikation inom verksamheten ska också ingå i undervisningen

Undervisningen i ämnet pedagogik i vård och omsorg ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: 

Kunskaper om

•  Utanförskapets orsaker och konsekvenser
• Socialpedagogiska insatser, arbetssätt och metoder
• Hur samtalssituationer påverkas av patienter och brukare, vårdpersonal och omgivningen
• Vad som påverkar relationen mellan patienter och brukare och personal
• Handledning och dess kunskapsutvecklande process inom vård och omsorg
• Relevanta begrepp och teorier
• Kvalitetsarbetets betydelse inom vård och omsorg

Förmåga att:

• Planera och genomföra uppgifter inom området.
• Att kommunicera med andra utifrån deras förutsättningar samt att uppfatta och tolka vilka behov patienter och brukare, närstående och personal har.
• Att utvärdera och dokumentera sitt arbete och resultat

Undervisningen i kursen ska behandla följande:

• Kunskap och kompetens inom vård och omsorg.

• Hur samtalssituationer påverkas av patentera och brukare, vårdpersonal och omgivningen

• Handledningsprocessens olika delar: inventering, planering, genomförande och utvärdering.
• Rollen som pedagog och handledare.
• Innebörden av olika begrepp och teorier inom området pedagogik, kommunikation, handledning och samtalsmetodik. Olika former av handledning.
• Pedagogiska metoder vid handledning.
• Handledningsuppgifter, till exempel hjälp med motivationsarbete.
• Lärande- och bedömningssamtal.
• Kommunikationens betydelse för mötet mellan patienter och brukare och personal.
• Avsikter med och utförande av kvalitetsarbete inom vård och omsorg.
 

Uppgifter

1. Pedagogiska begrepp och teorier

Du ska ha kunskap om relevanta begrepp och bakomliggande pedagogiska teorier inom handledning Kunskap Reflektion Kompetens Validering Lärostilar Tyst kunskap Reel kompetens Formell kompetens Yrkeskompetens Handledare Pedagog Din uppgift är att: • Läsa om begreppen och förklara dem med egna ord • Förklara och ge exempel på ståndpunkter i de olika pedagogiska teorierna: behaviorism, ”learning by doing” och sociokulturell teori • Reflektera över hur du ser på kunskap och lärande- vad är kunskap för dig? Vilken lärstil överensstämmer mest med ditt sätt att handleda? Ge exempel och motivera hur du tänker Skriftlig inlämningsuppgift Skriftlig inlämningsuppgift

2. Kommunikation och samarbete

Du ska ha förmåga att kommunicera med andra utifrån deras förutsättningar, samt att uppfatta och tolka vilka behov som patienter och brukare, närstående och personal har Förhållningssätt Empati Hinder för kommunikation Empowerment Konflikter Din uppgift är att: • Läsa om begreppen och förklara dem med egna ord. • Reflektera över hur du som handledare och pedagog kan stötta elever/ kund att få kontroll och makt över den egna situationen. Ge exempel! • Reflektera över hur du som handledare kan skapa förutsättningar för att eleven ska kunna ta upp svåra ämnen utan att vara rädd för att det kan påverka bedömningen av praktiken. Ge exempel. • Ni kommer också få en fallbeskrivning/ konfliktsituation att fundera över och även spela rollspel utifrån. Muntlig redovisning i grupp

3. Handledning och rollen som handledare

Du ska ha kunskap om handledning och dess kunskapsutvecklande process inom vård och omsorg Handledning Yrkesinriktad handledning Pedagogik Handledningsmodeller Reflektionsmodell Patient- och brukarmedverkan Feed back Lärandeprocess Mentalisering Johari fönster Din uppgift är att: • Läsa om begreppen och förklara dem med egna ord • Beskriv Gibbs ”reflekterande cykel” och de olika momenten. Reflektera över hur du i rollen som handledare kan använda dig av Gibbs modell vid utvärderingar. Ge exempel och motivera hur du tänker! • Beskriv de olika utvecklingsfaserna som eleven kan befinna sig i under praktiken. Reflektera över ditt eget förhållningssätt som handledare till en elev i de olika utvecklingsfaserna Skriftlig inlämning

4. Kvalitetsarbete och dokumentation

Du ska ha kunskaper om kvalitetsarbetets betydelse inom vård och omsorg, samt förmåga att utvärdera och dokumentera ditt arbete och resultat Hälso- och sjukvårdslagen Patientsäkerhetslagen Socialtjänstlagen Kvalitetsarbete Avvikelserapportering Utvärdering Din uppgift är att: • Redogöra för vilka lagar som garanterar kvalitén i vård- och omsorgsarbetet? På vilket sätt? • Redogöra för betydelsen av kvalitetssäkert arbete och ge exempel på hur du kan göra det rent praktiskt. • Ge förslag på olika sätt att utvärdera den undervisning du ger i egenskap av handledare och som pedagog Skriftlig inlämningsuppgift

5. Handledningsprocessen

Din uppgift är att: • Utveckla en modell för handledning som kan användas på din arbetsplats. Syftet med modellen är att den ska underlätta och tydliggöra mål och process vid handledning på er arbetsplats för att praktikdelen ska bli så bra och givande som möjligt för alla. Modellen är tänkt att fungera som stöd vid elevens självskattning och därmed göra eleven mer involverad i bedömningen av de egna studiemålen. • I modellen ska de olika momenten inventering-planering- genomförande-utvärdering ingå, samt någon form av bedömnings/reflektionsmall. • Inspiration till er modell kan utgå från modeller och teorier som belysts under kusten. Fundera kring vad som behövs på just din arbetsplats, vad behöver förbättras? Vad fungerar och vad kan utvecklas mer gällande handledning. • Tanken är att modellen ska kunna användas i praktiken och ska skrivas utifrån dess tänkta användningsområde. • Utvärdera modellen och analysera dess användbarhet. Skriftlig inlämningsuppgift