Pedagogisk planering med koppling till våra fokusområden

Normer och värden

Fokusområde - Trygghet och anknytning

Läroplansmål:

"Arbetslaget ska visa respekt för individen och medverka till att det skapas ett demokratiskt klimat i förskolan där samhörighet och ansvar kan utvecklas..."

Planerade insatser:

• Vi låter inte okända vikarier ta barnen vid t ex blöjbyten och vila. Barn som reagerar negativt på ny personal får sitta med kända pedagoger vid matbordet.
• När det är möjligt låter vi den personal barnet är tryggast med ta emot barnet på morgonen (framförallt vid inskolning). 
• Vi pedagoger tar ansvar för att skapa en god anknytning till barnen på förskolan

Förväntade effekter:

• Barnen ska känna sig trygga i vår verksamhet.
• Barnen söker trygghet och tröst hos oss vuxna eller en kamrat vid behov.

Fokusområde - Barns samspel

Läroplansmål:

"Arbetslaget ska stimulera barnens samspel och hjälpa dem att bearbeta konflikter samt att reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra"

Planerade insatser:

• Vi begränsar antalet barn i t ex familjerummet och i hallen vid på- och avklädnad
• Vi ska uppmuntra barnen att hjälpa varandra samt att be varandra om hjälp i olika situationer.  
• Vi tänker på gruppsammansättningen när vi är uppdelade i mindre grupper
• Vi pedagoger finns där som stöd i barnens samspel

Förväntade effekter:

• Färre konflikter 
• Att barnen visar hänsyn och omtänksamhet mot varandra
• En lugn och harmonisk miljö

Utveckling och lärande

Fokusområde - Självständighet

Läroplansmål:

"Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin självständighet och tillit till sin egen förmåga"

Planerade insatser:

• Vi lägger stort fokus på att barnen ska bli så självständiga som möjligt vid t ex blöjbyten och av- och påklädning genom att låta det ta den tid det tar och finnas där som stöd.
• Vi uppmuntrar barnen att hantera olika situationer själv, med stöttning från oss pedagoger

Förväntade effekter 

• Att barnen ska bli mer självgående vid av- och påklädning och vid blöjbyten.
• Barnen vågar prova att ta sig an olika situationer själv
• Barnen tar hjälp av varandra och inte bara oss vuxna

Fokusområde - Språk

Läroplansmål:

"Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar ett nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra. 

Planerade insatser

• Vi delar upp barnen i grupper efter utvecklingsnivå.
• Vi pedagoger ska vara delaktiga och närvarandes i barnens lek, hjälpa dem att tolka och förstå varandras känslor och signaler.
• Vi tänker över hur vi placerar barnen vid matborden. Barn som behöver extra språkligt stöd tänker vi på att placera mitt emot en pedagog.
• Sagor, sånger, rim och ramsor

Förväntade effekter:

• Att barnen kan uttrycka sina känslor och behov med ord och har "verktyg" för att reda ut konflikter och missförstånd.

Fokusområde - Uttrycksformer

Läroplansmål:

"Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik"

Planerade insatser

• Pedagogerna ska erbjuda barnen skapande i många olika former både i planerade aktiviteter samt i den pedagogiska miljön.

Förväntade effekter

• Barnens skapande, på eget initiativ, ökar. Detta skapar nyfikenhet, kreativitet och fantasifullhet.  

 

Barns inflytande

Fokusområde – demokrati

Läroplansmål:

"Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att ta ansvar för sina handlingar och för förskolans miljö. 

Planerade insatser

• Vi presenterar nytt material på samlingen för barnen. Vi pratar om vad materialet används till, hur det används och var det ska stå.
• Vi är närvarande i barnens lek både ute och inne och påminner dem om hur vi behandlar våra leksaker samt växtlighet på vår gård.

Förväntade effekter

• Barnen vet var alla saker hör hemma
• Barnen är rädda om vårt material och vår miljö ute och inne