<h2>Fr&auml;mjande insatser - m&aring;l och uppf&ouml;ljning V&aring;rterminen 2017</h2>
Sammanst&auml;ll&nbsp;v&aring;rterminens observationer och f&ouml;rtydliga arbetslagets insatser vilket&nbsp;leder fram till er bed&ouml;mning: ( organisation, arbetss&auml;tt, inneh&aring;ll och f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt)
Vt&nbsp;2017:
Genom v&aring;ra tidigare observationer&nbsp;och &auml;ven v&aring;ra observationer under denna termin,&nbsp;har vi&nbsp;kommit fram till att v&aring;r barngrupp beh&ouml;ver en stabil och f&ouml;ruts&auml;gbar grundverksamhet, vilket vi har arbetat mycket med under det sista &aring;ret. En trygg milj&ouml; &auml;r en f&ouml;ruts&auml;ttning f&ouml;r att barnen ska kunna utvecklas.&nbsp;Barnen vet vilka v&aring;ra rutiner&nbsp;&auml;r, och&nbsp;v&aring;ra gemensamma regler och f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt.&nbsp;Detta har skapat en bra gemenskap d&auml;r man tar h&auml;nsyn till varandra och har respekt f&ouml;r varandra. Barnen hj&auml;lper varandra och hittar l&ouml;sningar tillsammans.
V&aring;ra st&ouml;rsta&nbsp;m&aring;l har varit att skapa en intressant och stimulerande&nbsp;lekmilj&ouml;, men &auml;ven att&nbsp;barnen ska kunna fungera i grupp,&nbsp;att utveckla sina sociala f&ouml;rm&aring;gor.&nbsp;Barnen bjuder in varandra, och leken kan inneh&aring;lla b&aring;de pojkar och flickor, &auml;ldre som yngre.&nbsp;F&ouml;r att minska p&aring; avbrott har vi valt att vara inne under hela f&ouml;rmiddagen. Vi vuxna&nbsp;har ett till&aring;tande och n&auml;rvarande f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt f&ouml;r att driva lekarna fram&aring;t samt&nbsp;att&nbsp;regelbundet&nbsp;skifta lekmaterial.
Vi erbjuder ocks&aring; barnen ett varierande inneh&aring;ll i verksamheten och v&aring;r atelj&eacute; anv&auml;nds mer f&ouml;r att barnen ska kunna v&auml;lja att sitta lite mer ost&ouml;rt d&aring; de vill m&aring;la, rita, bygga p&auml;rlor, lera osv. Vi vuxna delar upp oss i de olika rummen och finns med och st&ouml;ttar upp d&auml;r det beh&ouml;vs.
Vi arbetar aktivt med v&auml;rdegrundsfr&aring;gor utifr&aring;n Likabehandlingsplanen, t.ex. genom sagor, i samlingen p&aring; olika vis m.m.&nbsp;Under v&aring;ren har vi pratat om k&auml;nslor, och haft detta som fokus i olika b&ouml;cker.&nbsp;Vi pratar &auml;ven om hur man ska vara gentemot varandra. Vid konflikter eller vid andra situationer som de inte kan l&ouml;sa p&aring;&nbsp;egen hand, finns vi med f&ouml;r att v&auml;gleda b&aring;de verbalt och fysiskt.&nbsp;
Vi har &auml;ven f&aring;tt ett kapprumsbibliotek, d&auml;r vi synligg&ouml;r v&aring;ra olika modersm&aring;l genom att ha b&ouml;cker p&aring; olika spr&aring;k.
HT 2017: Se ovan. 
Samt f&ouml;rnya&nbsp;v&aring;rt kapprumsbibliotek genom att&nbsp;byta ut b&ouml;cker. 
Barngruppen har f&ouml;r&auml;ndrats och n&aring;gra har slutat och nya har b&ouml;rjat. Vi har f&aring;tt in 2 yngre barn 1-2 &aring;ringar och vi ser att v&aring;ra &auml;ldre barn har &ouml;kat sin empatiska f&ouml;rm&aring;ga och vuxit i sin roll. De vill g&auml;rna visa och hj&auml;lpa de yngre med olika saker och de yngre har l&auml;rt sig mycket av detta och p&aring; s&aring; vis vuxit in i gruppen och v&aring;ra rutiner.
vt-18 Vi ser att barnen nu kan s&auml;tta mer ord p&aring; sina k&auml;nslor och &aring;sikter. De kan l&ouml;sa de flesta konflikter sj&auml;lv och ber om hj&auml;lp d&aring; det beh&ouml;vs. De &auml;ldre barnen kan &auml;ven&nbsp;bjuda in de yngre till att vara med och leka och visar p&aring; hur leken kan g&aring; till. B&aring;de pojkar och flickor leker tillsammans. Vi har arbetat med "Kompisb&ouml;ckerna" med b&aring;de de &auml;ldre och de yngre d&auml;r&nbsp;olika teman om k&auml;nslor tas upp, som att&nbsp;v&auml;nta p&aring; sin tur, s&auml;ga stopp, s&auml;ga f&ouml;rl&aring;t o.s.v. Vi har &auml;ven sett film om en Uggla och en flicka som hamnar i olika sociala dilemman. Med hj&auml;lp av b&ouml;ckerna och filmerna har vi sen kunnat f&ouml;ra diskussioner med barnen om hur man kan g&ouml;ra i olika situationer som man kan hamna i. Vi har arbetat med positiva egenskaper hos varandra. Barnen har f&aring;tt s&auml;tta ord kring hur de ser p&aring; sig sj&auml;lv och p&aring; andra. Till alla hj&auml;rtans dag fick barnen s&auml;ga positiva saker om varandra som vi sen skrev ner p&aring; vars ett hj&auml;rta som de sen fick ta med hem.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
<h3>P&aring; vilket s&auml;tt ska ni &ouml;ka era fr&auml;mjande insatser p&aring; er avdelning?</h3>
# Utg&aring; fr&aring;n grundverksamheten.
#&nbsp;Forts&auml;tta arbeta med v&auml;rdegrundsfr&aring;gor och hur man &auml;r/g&ouml;r mot varandra.
# Att &auml;n mer&nbsp;aktivt&nbsp;se barnens positiva egenskaper och beteende&nbsp;samt uppmuntra dessa.
HT 2017 
Arbeta med barnens positiva egenskaper genom b&ouml;cker, ber&auml;ttelser, samt att ge ber&ouml;m och uppmuntra barnen vid positiva handlingar gentemot varandra. 
Arbeta med att barnen sj&auml;lv ska kunna se sina positiva egenskaper och sedan&nbsp;utveckla detta till att kunna se andras positiva egenskaper.&nbsp;
vt-18 Vi kommer att arbeta vidare med dessa Kompisb&ouml;cker samt filmerna eftersom en stor del av barngruppen byts ut och vi tycker att dessa metoder &auml;r&nbsp;ett bra s&auml;tt att skapa tankar, funderingar samt diskussioner kring hur vi &auml;r mot varandra.
&nbsp;
<h2>Fr&auml;mjande insatser - m&aring;l och uppf&ouml;ljning V&aring;rterminen 2017</h2>
Sammanst&auml;ll v&aring;rterminens observationer och f&ouml;rtydliga arbetslagets insatser vilket leder fram till er bed&ouml;mning: ( organisation, arbetss&auml;tt, inneh&aring;ll och f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt)
<h3>P&aring; vilket s&auml;tt ska ni &ouml;ka era fr&auml;mjande insatser p&aring; er avdelning?</h3>
<h2>Sammanst&auml;llning av l&auml;s&aring;rets observationer ( analys och bed&ouml;mning utifr&aring;n sammanst&auml;llningen)</h2>
<h2>Arbetslagets reflektioner utifr&aring;n den nuvarande Likabehandlingsplanen</h2>

Mall för pedagogisk planering. Gruppen Personal på Änghögs förskola.

Förskolans värdegrund Läsåret 17/18 Rödhaken

Matriser i planeringen

Uppgifter