Kuben

Utifrån att den pedagogiska dokumentationen visar att barnen gärna söker efter mindre utrymmen och vill skapa kojor planerar vi att tillsammans bygga en kub.

Syfte och bakgrund

Syftet med aktiviteten är att barnen tillsammans med oss pedagoger ska få skapa en kub till avdelningen som vi kan använda till olika ändamål.

Bakgrunden är att den pedagoiska dokumentationen visar att barnen ofta söker sig till mindre utrymmen eller önskar at få skapa en koja.

Mål

Målet med aktiviteten är att erbjuda barnen tillfälle att läsa av en ritning, utmanas i sin bygg och konstruktion, samtala om vad som behövs och hur vi ska gå till väga och om skruvens egenskaper, samt samarbeta. Vi strävar även efter att följa barnens intressen och ge dem inflytande över avdelningens miljö.

Arbetssätt/metod

- Vi pedagoger ansvarar över att rätt material och ritning finns tillgänglig innan aktiviteten startar.

- Vidare samtalar vi om vad som planeras att gör med barnen under ett samlingstillfälle och studerar ritningen, samt samtalar om vad som behövs och hur vi kan tänkas gå tillväga.

- Vi serverar materialet ute på gården för att tillsammans med de barn som vill skruva i ordning de första två kvadraterna.

- De två färdiga kvadraterna bärs in och monteras ihop med det övriga materialet på platsen som valts ut.

- Vidare kan kuben användas till olika ändamål utefter barnens intressen. 

Utveckling och process dokumenterar vi i Blogg och barnets Lärlogg

Vi dokumenterar aktiviteten med foto och anteckningar.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld,
• utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv,
• utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra,
• utvecklar sin förståelse för rum, form, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning och talbegrepp samt för mätning, tid och förändring,
• utvecklar sin förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
• utvecklar sin förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• utvecklar sin matematiska förmåga att föra och följa resonemang,
• utvecklar sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar,
• utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap, och
• ges förutsättningar för utveckling och lärande och samtidigt stimuleras att använda hela sin förmåga,
• upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker,
• ställs inför nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya färdigheter, erfarenheter och kunskaper,
• stimuleras och utmanas i sin språk­ och kommunikationsutveckling,
• stimuleras och utmanas i sin matematiska utveckling,
• stimuleras och utmanas i sitt intresse för naturvetenskap och teknik,
• ge barn möjlighet att utveckla sin förmåga att kommunicera, dokumentera och förmedla upplevelser, erfarenheter, idéer och tankegångar med hjälp av ord, konkret material och bild samt estetiska och andra uttrycksformer,
• utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation,
• utvecklar sin förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för förskolans miljö, och
• att alla barn får ett reellt inflytande på arbetssätt och verksamhetens innehåll.
• verka för att flickor och pojkar får lika stort inflytande över och utrymme i verksamheten, och