Att kunna ta sig fram med hj&auml;lp av karta och ev hj&auml;lpmedel &auml;r bra n&auml;r vi vill hitta n&aring;gonstans. Kanske med hj&auml;lp av mobilen eller med hj&auml;lp av en karta &ouml;ver ett k&ouml;pcentra. Om du &auml;r i en obekant stad eller annat land &auml;r det bra att kunna orientera sig med en karta, det &auml;r inte alltid du kan lita p&aring; mobilen - batteriet kan ta slut och det kanske inte &auml;r n&aring;gon t&auml;ckning. Att kunna springa i skogen och ut&ouml;va sporten orientering &auml;r ocks&aring; bra f&ouml;r kroppen och knoppen.&nbsp;
&nbsp;
UNDERVISNING
&nbsp;Eleven ges tillf&auml;lle att tr&auml;na p&aring;:
- olika karttecken genom repetition och &ouml;vningar
- hur en karta &auml;r uppbyggd samt passa kartan efter verkligheten
- att orientera sig i n&auml;rmilj&ouml;n genom att prova p&aring; olika sorters orientering, tex&nbsp; genom att leta efter kontroller samt s&auml;tta upp egna kontroller p&aring; givna platser
&nbsp;
&nbsp;
BED&Ouml;MNING
I slutet av perioden g&aring;r vi en kartpromenad tillsammans d&auml;r eleven skall markera ut platser p&aring; kartan; platser som vi stannar p&aring; med olika sv&aring;righetsgrad.&nbsp;

Idrott och hälsa

Bedömningsmatris orientering 

Eleven genomför aktiviteter i natur- och utemiljö på ett i huvudsak fungerande sätt utifrån syftet med aktiviteterna och utifrån olika förhållanden.

Eleven genomför aktiviteter i natur- och utemiljö på ett fungerande sätt utifrån syftet med aktiviteterna och utifrån olika förhållanden.

Eleven genomför aktiviteter i natur- och utemiljö på ett väl fungerande sätt utifrån syftet med aktiviteterna och utifrån olika förhållanden.

Orientering år 4

Matriser i planeringen

Uppgifter