<h2>Avsnitt 1</h2>
1.&nbsp; Nul&auml;ge / Bakgrund &nbsp;&nbsp;&nbsp; - Vad &auml;r barnen intresserade av?
Sj&ouml;r&ouml;vare, skattkartor och skatter. Saker de ser p&aring; v&auml;gen till Bagges villa, tex kyrktornet.
&nbsp;&nbsp;&nbsp; - Vad g&ouml;r barnen ? 
De leker att de g&aring;r p&aring; skattjakt och hittar skatter. I deras lekar finns pangare, kikare och att de &aring;ker sj&ouml;r&ouml;varskepp.
2. Syfte &nbsp;&nbsp; - Varf&ouml;r ska vi jobba med det h&auml;r? 
Ta vara p&aring; barnens intressen. L&auml;ra k&auml;nna och hitta i sin n&auml;rmilj&ouml;.
3. Prioriterade L&auml;roplansm&aring;l &nbsp;&nbsp; - Vilka l&auml;roplansm&aring;l har vi valt att jobba med?
Naturvetenskap och spr&aring;kutveckling.
4. Metod/ Arbetss&auml;tt &nbsp;&nbsp; - Hur t&auml;nker vi g&aring; tillv&auml;ga?&nbsp; 
Inleda projektet genom att f&ouml;lja barnens intresse och g&ouml;ra skattkarta som de f&ouml;ljer till en skatt. L&aring;ta trollet "Trolle" dyka upp p&aring; de olika utflyktsm&aring;len, d&auml;r f&aring;r barnen ber&auml;tta vad de vet om de olika st&auml;llena.
&nbsp;&nbsp; - Ansvarsf&ouml;rdelning i arbetslaget?
Lika. Om en &auml;r "Trolle" s&aring; dokumenterar den andra pedagogen.
&nbsp;&nbsp;&nbsp;- Anpassning till barngruppen, behov? 
Att lyssna, se alla barnen. Ta tillvara att barnen har kunskap om olika saker.
&nbsp;&nbsp; - Material? 
Kartor, faktapapper, experiment. &nbsp;&nbsp; - Metoder? 
Kartor. Trollet "Trolle". Vi samtalar och l&auml;r oss mer om olika naturfenomen (vi utforskar och f&ouml;rdjupar oss om tex vatten) ute p&aring; de olika platser vi bes&ouml;ker.
5. Uppf&ouml;ljning/ Utv&auml;rdering/ Utveckling&nbsp; &nbsp; - Hur gick det ? 
Barnen har varit nyfikna och visat stort intresse. Varit kul att vi pedagoger uppm&auml;rksammat deras intresse och att vi f&ouml;rdjupat oss tillsammans. Vi m&auml;rker hos barnen i gruppen att de uppskattar det vi arbetar med. Kunskapst&ouml;rstande.
Vi har varje m&aring;ndag p&aring; planeringen skrivit en grovplanering vad i stora drag planerar att g&ouml;ra och framf&ouml;r allt var vi ska vara. Denna l&auml;ggs ut till f&ouml;r&auml;ldrarna p&aring; Unikum varje m&aring;ndag morgon, det har underl&auml;ttat i kommunikationen mellan oss och f&ouml;r&auml;ldrarna. Varje fredag har vi lagt ut vad vi sen faktiskt gjort i bloggen. En dokumentation som fungerat bra f&ouml;r oss och som varit uppskattad av f&ouml;r&auml;ldrarna.
Vi uppt&auml;ckte under projektets g&aring;ng att barnen hade&nbsp;kunskap om olika saker. Vi arbetade med att barnen l&auml;r sig genom att lyssna till varandra och l&auml;r d&aring;&nbsp;av varandra.&nbsp;Det har&nbsp;varit positivt att arbeta tv&aring; pedagoger i en barngrupp med tio barn f&ouml;r att vi l&auml;ttare har kunnat se alla&nbsp;och lyssnat till&nbsp;alla barn. Lugnet med&nbsp;f&auml;rre barn har medf&ouml;rt att vi har kunnat ta tillvara p&aring; fr&aring;gor och kunnat f&ouml;rdjupa oss i &auml;mnen. &nbsp; - Vad beh&ouml;ver vi utveckla?
Begr&auml;nsa oss, smalna av. H&aring;lla r&ouml;d tr&aring;d. G&aring; vidare med v&aring;r dokumentation.
&nbsp;Vi&nbsp;ska utveckla v&aring;rt arbetss&auml;tt&nbsp;s&aring; att vi b&auml;ttre kan ta tillvara p&aring; allas kunskaper. Vi m&aring;ste bli b&auml;ttre p&aring; att komplettera och uppgradera den pedagogiska planeringen i Unikum (vi har denna termin skrivit och utv&auml;rderat planeringen i pappersform d&aring; vi inte haft wifi i den byggnad vi haft som hemvist dagtid). Vi planerar att n&auml;sta termin anv&auml;nda oss av etiketterna i Unikum och att skriva ner vad vi g&ouml;r och vilka l&auml;roplansm&aring;l vi ber&ouml;rt i dagboksform f&ouml;r v&aring;r egen skull.
Vi har b&ouml;rjat l&auml;gga ut l&auml;rprocesser i barnens individuella l&auml;rloggar, men det &auml;r ett omr&aring;de vi beh&ouml;ver utveckla och l&auml;gga tid p&aring; n&auml;sta termin.

utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära,

utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för vikten av att värna om sin hälsa och sitt välbefinnande,

utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra,

utvecklar intresse och förståelse för naturens olika kretslopp och för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,

utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,

utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap,

Projekt kartor och närmiljö, Safiren grön

Matriser i planeringen

Uppgifter