<h4><strong>Varf&ouml;r v&auml;ljer vi detta omr&aring;de?</strong> Vad &auml;r syftet med arbetet?</h4>
<p><span style="font-weight: 400;">Ge barnen upplevelser och erfarenhet med m&aring;larteknik, material, fantasi och&nbsp;skapargl&auml;dje. Prova olika s&auml;tt att&nbsp;</span><span style="font-weight: 400;">f&ouml;rmedla k&auml;nslor, upplevelser, tankar och fantasi p&aring; ett kreativt s&auml;tt. </span></p>
<p>&nbsp;<strong>Hur ser det ut idag? </strong>Vad &auml;r barnen intresserade av? Vilka kunskaper och erfarenheter har barnen idag?</p>
<p>Skapargl&auml;dje genom att m&aring;la med olika former av f&auml;rger (pennor, kritor, flaskf&auml;rg, vattenf&auml;rg, fingerf&auml;rg&nbsp;etc.) och att pr&ouml;va p&aring; olika tekniker med hj&auml;lp av olika material. Klippa och klistra. M&aring;la med vatten och gatkritor&nbsp;utomhus p&aring; ex staket och asfalt. 3D skapande. Skapande d&auml;r vi anv&auml;nder oss av &aring;tervinningsmaterial. Anv&auml;ndande av digitala verktyg, ex appar d&auml;r barnen kan m&aring;la och skapa.</p>
<h4>&nbsp;<strong>Vilka m&aring;l har vi med arbetet? </strong>Vad vill vi uppn&aring;? Beskriv &ouml;nskat nyl&auml;ge.</h4>
<h4>Barnen ska f&aring; utlopp f&ouml;r sin&nbsp;fantasi och kreativitet p&aring; ett lustfyllt s&auml;tt. Fokus ligger p&aring; skapandet. Barnen v&aring;gar pr&ouml;va och vi erbjuder dem&nbsp;f&ouml;ruts&auml;ttningar att utmanas.</h4>
<h4><strong>Strategier. </strong>Hur ska vi uppn&aring; m&aring;len? Vilken metod ska vi anv&auml;nda f&ouml;r att skapa b&auml;sta t&auml;nkbara f&ouml;ruts&auml;ttningar f&ouml;r l&auml;rande?</h4>
<h4>N&auml;rvarande och h&auml;rvarande pedagoger som presenterar tekniker och material samt st&ouml;ttar barnen i deras skapande processer. Vi &auml;r lyh&ouml;rda f&ouml;r barnens nyfikenhet och intressen f&ouml;r att ge barnen m&ouml;jlighet till delaktighet och inflytande.</h4>
<h4><strong>Konkreta aktiviteter. </strong>Vad ska vi g&ouml;ra? N&auml;r ska det vara klart? (De olika delarna i det pedagogiska &aring;rshjulet kopplat till omr&aring;det)</h4>
<p>Genom observation/barnskuggning f&aring;ngar vi upp barnens intressen och vilka utmaningar det enskilda barnet beh&ouml;ver.</p>
<h4><strong>Dokumentation. </strong>Vad ska vi dokumentera? Hur ska det synligg&ouml;ras? F&ouml;r vem ska det synligg&ouml;ras?</h4>
<ul>
<li>Vi kommer att ta foto, filma och anteckna det som h&auml;nder under aktiviteterna.</li>
<li>Vi anv&auml;nder dokumentationen som grund f&ouml;r analys och reflektion samt f&ouml;r utv&auml;rdering av arbetet.</li>
<li>Vi dokumenterar barnens tankar, kommentarer och resonemang. Tillsammans med barnen tittar vi p&aring; dokumentationen och reflekterar kring det.</li>
<li>Vi l&auml;gger ut det vi gjort p&aring; Unikum f&ouml;r att g&ouml;ra v&aring;rdnadshavarna delaktiga i det vi g&ouml;r, samt ge dem m&ouml;jlighet att diskutera hemma tillsammans med sina barn.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h3>&nbsp;</h3>

utvecklar självständighet och tillit till sin egen förmåga,

utvecklar sin motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för vikten av att värna om sin hälsa och sitt välbefinnande,

utvecklar intresse för bilder, texter och olika medier samt sin förmåga att använda sig av, tolka och samtala om dessa,

utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama,

Rävekärrs förskola, Hackebackeskogen, HT2017, Pedagogisk planering - Skapande

Matriser i planeringen

Uppgifter