<h2>Centralt inneh&aring;ll i matematik</h2>
<p>H&auml;r nedan presenteras omr&aring;den som tas upp i undervisningen i matematik under h&ouml;stterminen 2015.</p>
<p>Taluppfattning och tals anv&auml;ndning<br />R&auml;kneramsan 0-100<br />Markera tal p&aring; tallinjen 0-100<br />St&ouml;rre &auml;n och mindre &auml;n, <br />Positionssystemet med ental och tiotal.<br />Addition, huvudr&auml;kning och uppst&auml;llning<br />Subtraktion, huvudr&auml;kning och uppst&auml;llning <br />Multiplikation med 2, 5 och 10<br />Samband mellan&nbsp;division och multiplikation<br />Tolka textuppgifter och v&auml;lja r&auml;knes&auml;tt</p>
<p>Klockan hel, halv och kvart i och kvart &ouml;ver.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Kunskapskrav</h2>
<p>I diskussioner vid genomg&aring;ngar, arbete i matematikboken och p&aring; l&ouml;sblad, spel samt diagnoser&nbsp;bed&ouml;ms du&nbsp;p&aring; vilket s&auml;tt:</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Syfte</h2>
<p>H&auml;r presenteras syftet med h&ouml;stterminens matematik. Eleverna ska genom undervisningen utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att:</p>
<p>-anv&auml;nda matematiska begrepp och se samband mellan begreppen, tex addition och subtraktion, eller&nbsp;division och multiplikation.</p>
<p>-v&auml;lja och anv&auml;nda l&auml;mpliga matematiska metoder tex utl&auml;sa av en instruktion, bild eller r&auml;kneber&auml;ttelse vilket/vilka r&auml;knes&auml;tt som kan anv&auml;ndas.</p>

Matematik

Du kommer att få lära dig mer om talen 0-100, tiotalsövergångar, addition och subtraktion. Du kommer också får börja med multiplikation och division och lära dig mer om klockan.

 använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp, 

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning

Del av heltal och del av antal. Hur delarna kan benämnas och uttryckas som enkla bråk samt hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal.

 Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.

Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.

 Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas

 Konstruktion av geometriska objekt. Skala vid enkel förstoring och förminskning. 

 Vanliga lägesord för att beskriva föremåls och objekts läge i rummet. 

 Symmetri, till exempel i bilder och i naturen, och hur symmetri kan konstrueras. 

 Jämförelser och uppskattningar av matematiska storheter. Mätning av längd, massa, volym och tid med vanliga nutida och äldre måttenheter. 

 Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt. 

 Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder. 

 Eleven kan även ge exempel på hur några begrepp relaterar till varandra. 

 Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal. 

 Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat. 

Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.

Vid addition och subtraktion kan eleven välja och använda skriftliga räknemetoder med tillfredställande resultat när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-200.

 Eleven kan beskriva och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget. 

 Eleven kan föra och följa matematiska resonemang om val av metoder och räknesätt samt om resultats rimlighet, slumpmässiga händelser, geometriska mönster och mönster i talföljder genom att ställa och besvara frågor som i huvudsak hör till ämnet. 

Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.

Favorit matematik 2A årskurs 2

Matriser i planeringen

Uppgifter