SO Ettan ht

Hur är man en god vän?
Vilka världsdelar finns det och vilken är störst?
Vad gör man på ett klassråd?
Varför firar vi jul?

Genomförande:

Vi undersöker trafiken i närområdet.

Vi undersöker kartor över närområdet, Sverige och världen.

Vi diskuterar regler och normer som gäller i samhället, i skolan och i klassrummet.

Vi har klassråd och diskuterar mötesformer och demokrati.

Vi läser och pratar om julberättelsen från Bibeln.

Bedömning:

Du bedöms flera gånger under terminen. Du får alltid veta om vi övar eller om du bedöms.

Du visar dina förmågor muntligt och skriftligt. Detta kan ske i helklass, i grupper eller enskilt för mig.

Du gör regelbundet utvärderingar. Vi dokumenterar i klassrummet, på Unikum, i din målbok eller digitalt.

För att visa att du når målen ska du:

• Delta aktivt i diskussioner kring normer och regler genom att förklara varför dessa behövs i vardagen.
• Delta aktivt i diskussioner kring livsfrågor.
• Peka ut världsdelarna på en karta och kunna säga något om skillnader i storleken.
• Ge exempel på hur man kan bete sig säkert i trafiken.
• Visa några platset i närområdet där det kan vara riskfyllt i trafiken.
• Delta på klassråd.
• Beskriva hur klassråden brukar organiseras.
• Berätta något från julberättelsen i Bibeln.

Några begrepp:

klassråd, möte, ordförande, dagordning, protokoll, sekreterare, demokrati, röstning, majoritet,

trafikregel, vägskylt, fordon, fotgängare, cyklist, trottoar, blinker, övergångsställe, synlig, reflex,

jordglob, karta, världshav, världsdel, kontinent, land, stad, väderstreck, norr, söder, öster, väster, världsdelar,

kristendom, Bibeln, Betlehem, Jerusalem, Jesus, Maria, Josef, Gud, högtid,

livsfrågor, respekt, vänskap, kamratskap, värdegrunden, normer. regler, gott och ont, rätt och orätt, jämställdhet, könsroller. relationer

Läroplansmål

Syfte

• göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och
• reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.
• reflektera över livsfrågor och sin egen och andras identitet,
• analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa,
• resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar utifrån etiska begrepp och modeller, och

Centralt innehåll

• Trafikregler och hur man beter sig i trafiken på ett säkert sätt.
• Normer och regler i elevens livsmiljö, till exempel i skolan, i digitala miljöer och i sportsammanhang.
• Livsfrågor med betydelse för eleven, till exempel gott och ont, rätt och orätt, kamratskap, könsroller, jämställdhet och relationer.
• Religioner och platser för religionsutövning i närområdet.
• Jordgloben. Kontinenternas och världshavens lägen på jordgloben. Namn och läge på världsdelarna samt på länder och platser som är betydelsefulla för eleven.
• Några högtider, symboler och berättelser inom kristendom, islam och judendom. Några berättelser ur Bibeln och deras innebörd samt några av de vanligaste psalmerna.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om några mänskliga rättigheter och barnets rättigheter, och visar det genom att ge exempel på vad de kan innebära i skolan och hemma.
• Eleven kan samtala om normer och regler i vardagen och ge exempel på varför de kan behövas.
• Vidare kan eleven beskriva hur möten brukar organiseras och genomföras.
• Eleven identifierar riskfyllda platser i närområdets trafikmiljö och ger exempel på hur man kan minska riskerna genom ett säkert beteende i trafiken.
• Eleven kan samtala om elevnära livsfrågor.
• Eleven återger delar av innehållet i några berättelser ur Bibeln, samt i berättelser om gudar och hjältar i olika myter.
• Eleven gör enkla undersökningar av omvärlden, och kan då använda karta, jordglob, väderstreck och rumsliga begrepp för att återge namn och beskriva lägen och storleksrelationer på världsdelarna och andra för eleven betydelsefulla platser och länder.