<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?lppId=3119943390&amp;id=2648271872" />
<h2>Beskrivning</h2>
Temat Jord&nbsp;tr&auml;nar barnens f&ouml;rm&aring;ga att arbeta unders&ouml;kande - med f&ouml;ruts&auml;gelser, unders&ouml;kningar, samtal, anteckningar och redovisningar av olika slag. Genom enkla tester l&auml;r sig barnen att identifiera sand, lera och humus i jord. Genom experiment&nbsp;unders&ouml;ker barnen hur v&auml;xter och deras r&ouml;tter v&auml;xer i olika jordm&aring;ner. De studerar ocks&aring; hur v&auml;xter bryts ned med hj&auml;lp av maskar och blir en del av jorden. De unders&ouml;ker ocks&aring; "vanlig jord", den jord som finns vid skolan, genom att till&auml;mpa vad de l&auml;rt sig. L&auml;s mer p&aring; <a href="http://www.nta.kva.se" target="_blank" rel="noopener">www.ntaskolutveckling.se</a>
&nbsp;
<h3>Arbetsg&aring;ng</h3>
Temat best&aring;r av 11 uppdrag Uppdrag 1: Vad finns i jorden? Eleverna unders&ouml;ker vad de kan hitta i jord. De ber&auml;ttar vad de vet om jord och vad de skulle vilja vet mer om. Uppdrag 2: Vi g&ouml;r en kompost. Eleverna g&ouml;r tv&aring; kompostf&ouml;rs&ouml;k, ett med och ett utan mask. De g&ouml;r f&ouml;rus&auml;gelser om vilka f&ouml;r&auml;ndringar som kommer att ske i kompostp&aring;sarna. Uppdrag 3: Unders&ouml;k sand, lera och humus. Eleverna unders&ouml;ker sand, lera och humus med sina sinnen. Uppdrag 4: Vi rullar fuktig jord. Eleverna j&auml;mf&ouml;r egenskaper hos&nbsp;torr och v&aring;t sand, lera och humus. Uppdrag 5: Vad har h&auml;nt jordproven? Eleverna j&auml;mf&ouml;r jordproverna n&auml;r de har f&aring;tt st&aring; i ett dygn. Uppdrag 6: Vad finns i blandningen? Eleverna identifierar vad som finns i blandningen. Uppdrag 7: Odla v&auml;xter i olika jordm&aring;ner. Elever s&aring;r fr&ouml;n i fyra olika typer av jord. De noterar v&auml;xternas tillv&auml;xt. Uppdrag 8: Varf&ouml;r har v&auml;xter r&ouml;tter? Eleverna planterar fr&ouml;n i provr&ouml;r, f&ouml;r att studera hur r&ouml;tter utvecklas Uppdrag 9: Kan jord h&aring;lla kvar vatten? Eleverna studerar hur snabbt vatten passerar sand och lera. Uppdrag 10: Vad har h&auml;nt i komposten? Eleverna observerar vad som finns i komposterna och diskuterar de f&ouml;r&auml;ndringar de har noterat. Uppdrag 11: Unders&ouml;k jorden vid skolan. Eleverna designar tester f&ouml;r att beskriva jordarten vid skolan. Varje unders&ouml;kning b&ouml;rjar med att barnen funderar p&aring; vad de redan vet och g&ouml;r en f&ouml;ruts&auml;gelse. D&auml;refter genomf&ouml;r de sitt f&ouml;rs&ouml;k och j&auml;mf&ouml;r resultatet med sin f&ouml;ruts&auml;gelse. Det &auml;r viktigt att de hela tiden noterar sina erfarenheter och resonerar om iakttagelser och slutsatser. Uppdraget avslutas alltid med ett samtal i klassen kring dagens uppdrag och vad vi l&auml;rt oss.
<h2>M&aring;l f&ouml;r temat</h2>
Tema Jord ska bidra till att eleverna skaffar sig kunskap om:: - vad jord best&aring;r av, - hur man k&auml;nner igen olika sorters jord, - jordens betydelse f&ouml;r de levande organismerna och f&ouml;r m&auml;nniskan.
<h2>Lgr 11</h2>
<h3>Syfte</h3>
Undervisningen i &auml;mnet biologi ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper om biologiska sammanhang och nyfikenhet p&aring; och intresse f&ouml;r att veta mer om sig sj&auml;lva och naturen. Genom undervisningen ska eleverna ges m&ouml;jlighet att st&auml;lla fr&aring;gor om naturen och m&auml;nniskan utifr&aring;n egna upplevelser och aktuella h&auml;ndelser. Vidare ska undervisningen ge eleverna f&ouml;ruts&auml;ttningar att s&ouml;ka svar p&aring; fr&aring;gor med hj&auml;lp av b&aring;de systematiska unders&ouml;kningar och olika typer av k&auml;llor. P&aring; s&aring; s&auml;tt ska undervisningen bidra till att eleverna utvecklar ett kritiskt t&auml;nkande kring sina egna resultat, andras argument och olika informationsk&auml;llor. Genom undervisningen ska eleverna ocks&aring; utveckla f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r att p&aring;st&aring;enden kan pr&ouml;vas och v&auml;rderas med hj&auml;lp av naturvetenskapliga arbetsmetoder. 
Genom undervisningen i &auml;mnet biologi ska eleverna sammanfattningsvis ges f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att:
<h3>Centralt inneh&aring;ll</h3>

NO (år 1-3)

Under arbetet med "Jord" undersöker vi olika egenskaper hos några jordarter och hur dessa olika egenskaper påverkar växters möjlighet att gro och växa.

 genomföra systematiska undersökningar i biologi, och 

 använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet, 

 använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället. 

 Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider. 

 Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter. 

 Enkla näringskedjor som beskriver samband mellan organismer i ekosystem. 

 Materials egenskaper och hur material och föremål kan sorteras efter egenskaperna utseende, magnetism, ledningsförmåga och om de flyter eller sjunker i vatten. 

 Enkla lösningar och blandningar och hur man kan dela upp dem i deras olika beståndsdelar, till exempel genom avdunstning och filtrering. 

 Enkla fältstudier och observationer i närmiljön. 

 Enkla naturvetenskapliga undersökningar. 

 Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.

NTA Jord

Matriser i planeringen

Uppgifter