Miljökasse 7-9

På slöjden kommer du att designa och tillverka din egen miljövänliga kasse. Vi kommer även att söka svaren på följande frågor:
Varför finns det mängder av plast i havet?
Hur kan vi minska användandet av plast?
Vilka miljöproblem medför plast och plastpåsar?
Hur syr man en miljövänlig kasse?
Hur kan man återbruka textil?

    

Länkar med fakta

"Dolda plasten i dina kläder" bildspel 1 minut

"Strömmar av plast" 16 minuter film

"Den dolda plasten i dina kläder" artikel 1 sida

"Microplast i haven" 15 min filmad föreläsning

"11 smarta lösningar för ett plastfritt hav" artikel 1 sida

plast-hittat-i-kranvattnet

Film "sy en miljökasse i jeans"

Film skissa"

Bildspel, introduktion av uppgiften "miljökasse"

Tidsplan

Terminen kommer vi att fördela ungefär på följande sätt:

Vecka 3: Introduktion och uppstart av arbetsområdet, betyg och bedömning, påbörja arbetet med mappen. Bildspel.

Vecka 4-5: Designarbete, miljökasse, 3 skisser i färg, filmklipp "Plasten i haven"

Kom ihåg att ta med återbruk, det finns lite på skolan om du inte har hemma!

Vecka 6: Symaskinsövning "ficka" 

Vecka 7: Teknikövning "tygtryck"

Vecka 8: Påbörja arbetet med väskan, begrepp som hör till arbetsområdet, tillverka mall i rätt storlek

Vecka 10: Påbörja arbetet med väskan. Under terminen ingår även teoretiskt arbete med miljö, plasten i havet och hållbart samhälle ca 80 minuter, samt ca 60 minuter tolka slöjdens uttryck.

Vecka 11- 19: Slutföra arbetet med miljökassen. Detta arbete tar olika lång tid...Kanske hinner du en kasse till, eller så fördjupar du dig i någon teknik vi arbetat med under terminen (tygtryck, applikation eller sömnad). Under denna period arbetar vi även med teoretiska inslag samt teknikövningar och genomgångar av olika slag.

Vecka 20-21: förbereda och genomföra redovisning av arbetet i form av exempelvis bildspel, muntlig eller skriftlig redovisning.

Vecka 22: avslut, utvärdering, städning, betygsprat

Mål

Tillverka en miljökasse i egen design med inslag av återbruk. Lära om människans miljöpåverkan och hur du på individnivå kan bidra till förändring.

Arbetssätt, metod och material

Lektionen inleds alltid med en kort genomgång vad som ska göras under arbetspasset. När det praktiska arbetet startat så finns det instruktionsfilmer som elever kan se på i sin egen takt genom att använda slöjdens Ipads (två stycken) eller egen mobil. Samtliga filmer finns som länkar eller QR-koder som gör det enkelt att titta när det passar.

Arbetsområdet sträcker sig över hela terminen.

Redovisningar sker i slutet av terminen.

Sammanfattande metoder (ledning och stimulans):

* Filmer som länkar eller QR-koder

* Dagordning på tavlan/dagens lektion

* Appen diktation i Ipad (möjlighet att läsa in text istället för att skriva)

* Filmer på många instruktioner/moment på youtube, Gylle slöjd

* Skriftliga instruktioner, oftast med förklarande bilder.

* Steg-för-steg exempel som eleverna kan undersöka genom att både se och känna

* Lärarens handledning

Bedömning

* Lektionsarbetet bedöms fortlöpande samt lite extra under en observationslekton (du får reda på i förväg vilken lektion det gäller)

* Din mapp (planering, design, skisser, mönster, ritningar mm som du har arbetat med och som du sparat)

* Din färdiga väska

* "Uppdrag plastbanta!" teoretisk uppgift bestående av film och tillhörande arbetsblad

* Din analys av slöjdarbetet: här ska du dokumentera din process med digital teknik (mobil eller Ipad), exempelvis ta bilder under arbetets gång och muntligt eller skriftligt kunna analysera utifrån hjälpfrågor.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
• välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,
• analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och
• tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.

Centralt innehåll

• Metall, textil och trä, deras kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik.
• Handverktyg, redskap och maskiner hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering och hur delarna i arbetsprocessen samverkar och påverkar resultatet.
• Undersökande av olika materials form, funktion och konstruktionsmöjligheter.
• Dokumentation i ord och bild av arbetsprocessen och resultatet, såväl med som utan digitala verktyg.
• Egen formgivning med hjälp av olika material, färger och former.
• Mode och trender, vad dessa uttryck signalerar och hur de påverkar individen.
• Slöjd och hantverk i Sverige och andra länder som uttryck för etnisk och kulturell identitet.
• Olika material och hur de produceras utifrån ett hållbarhetsperspektiv.

Uppgifter

Uppdrag plastbanta

Skriv och utveckla frågorna. Lägg till egna frågeställningar om du vill! I länkarna nedan finns frågorna samt lite extra material från filmen "Plastic paradise". Skriv på dator eller för hand och häfta eller limma fast i din mapp. Sista datum 1 december.