Helsingborg - vår stad

Vi upptäcker Helsingborg och söker efter dess spännande historia.
Varför heter det Helsingborg, Stenbocksgatan och Dunkers kulturhus? Vet du det?

Målet med undervisningen är att du ska...

* kunna ta in information muntligt under våra stadspromenader

* kunna samtala och resonera om våra studiebesök i staden

* kunna bearbeta muntlig och skriftlig information i klassrummet

* kunna skriva en beskrivande text

* utöka ditt ordförråd med nya begrepp som rör temat och kunna använda dem i rätt sammanhang.

  

 Så här ska vi arbeta..

* se och läsa om historiska byggnader och minnesmärken (procedurförmåga)

* forska om namn på gator och torg (procedurförmåga)

* skriva beskrivande texter enligt genre (6-fältaren), (kommunikations- och begreppsförmåga)

* göra stadsvandringar (procedurförmåga)

* göra studiebesök på Kärnan och Rådhuset (procedurförmåga)

* använda böcker, Internet för att söka information (kommunikations- och begreppsförmåga)

 Vi kommer att bedöma hur du....

* skriver en beskrivande text enligt genrepedagogiken (kommunikationsförmåga)

* söker och sammanställer information om Helsingborgs historia (procedurförmåga)

* använder ord och begrepp som vi tränat i temat (begreppsförmåga)

 

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,

Centralt innehåll

• Metoder för att söka information från olika källor: intervjuer, observationer och mätningar. Hur man kan värdera och bearbeta källor och information, såväl med som utan digitala verktyg.
• Hemortens historia. Vad närområdets platser, byggnader och vardagliga föremål kan berätta om barns, kvinnors och mäns levnadsvillkor under olika perioder.
• Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.