Energiflöden

Hur ska jag klä mig för att inte frysa på vintern?
Hur gör jag för att hålla chokladen varm på utflykten?

Varför ska vi lära oss detta?

Vi ska lära oss detta för att förstå att energi flödar mellan olika föremål, som har olika temperatur, och för att kunna använda energiflöden praktiskt.

Vad ska vi lära oss?

• att det finns energiflöden mellan föremål som har olika temperaturer
• hur man kan påverka energiflöden 

 Hur ska vi lära oss?

• enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering
• mätningar och mätinstrument
• dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter.

Vilka förmågor får du möjlighet att utveckla?

• undersöka och ställa frågor
• dokumentera
• använda utrustning
• beskriva energiflöden och ge exempel på hur man kan påverka energiflöden
• använda fysikens ord och begrepp

Läroplansmål

Syfte

• genomföra systematiska undersökningar i fysik, och
• använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Energiflöden mellan föremål som har olika temperatur. Hur man kan påverka energiflödet, till exempel med hjälp av kläder, termos och husisolering.
• Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.
• Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter såväl med som utan digitala verktyg.

Kriterier

• Eleven kan genomföra enkla undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
• I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven har grundläggande kunskaper om fysikaliska fenomen och visar det genom att ge exempel på och beskriva dessa med viss användning av fysikens begrepp.
• Eleven kan också beskriva och ge exempel på energikällor, energianvändning och isolering med viss koppling till energins oförstörbarhet och flöde.