<h2>Syfte - f&ouml;rm&aring;gor och kunskaper som ska utvecklas</h2>
<ul>
<li>f&ouml;rst&aring; vad en demokrati inneb&auml;r och hur demokratiska beslut fattas</li>
<li>kunna namnen p&aring; n&aring;gra politiska partier i riksdagen</li>
<li>k&auml;nna till hur man kan p&aring;verka i samh&auml;llet</li>
<li>f&ouml;rst&aring; varf&ouml;r vi har lagar och regler samt hur dessa kan komma till</li>
<li>kunna anv&auml;nda begrepp som h&ouml;r till arbetsomr&aring;det, till exempel demokrati, diktatur, riksdag, regering, r&ouml;str&auml;tt, lag och regel.</li>
</ul>
<h2>Bed&ouml;mning - vad och hur</h2>
Vi kommer att bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att:
<ul>
<li>beskriva vad en demokrati inneb&auml;r och hur demokratiska beslut fattas</li>
<li>kunna ge exempel p&aring; n&aring;gra politiska partier i riksdagen</li>
<li>k&auml;nna till hur man kan p&aring;verka i samh&auml;llet</li>
<li>beskriva varf&ouml;r vi har lagar och regler samt hur dessa kan komma till</li>
<li>kunna anv&auml;nda begrepp som h&ouml;r till arbetsomr&aring;det, till exempel demokrati, diktatur, riksdag, regering, lag och regel.</li>
</ul>
Detta kommer vi bed&ouml;ma genom att:
<ul>
<li>lyssna p&aring; dig vid&nbsp;muntliga presentationer</li>
<li>observera din insats p&aring; lektionerna</li>
</ul>
<h2>Undervisning och arbetsformer</h2>
P&aring; lektionerna kommer vi att:
<ul>
<li>diskutera</li>
<li>skriva texter</li>
<li>l&auml;sa texter</li>
<li>se p&aring; filmer och bilder</li>
<li>skapa presentationer</li>
<li>samarbeta i grupper</li>
<li>kooperativa &ouml;vningar</li>
<li>tipspromenad</li>
</ul>

Samhällskunskap

 kan använda kunskaper från de naturvetenskapliga, tekniska, samhällsvetenskapliga, humanistiska och estetiska kunskapsområdena för vidare studier, i samhällsliv och vardagsliv, 

 har fått kunskaper om samhällets lagar och normer, mänskliga rättigheter och demokratiska värderingar i skolan och i samhället, 

reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,

analysera och kritiskt granska lokala, nationella och globala samhällsfrågor ur olika perspektiv,

analysera samhällsstrukturer med hjälp av samhällsvetenskapliga begrepp och modeller,

uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,

reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.

Samhällets behov av lagstiftning, några olika lagar och påföljder samt kriminalitet och dess konsekvenser för individen, familjen och samhället.

Vad demokrati är och hur demokratiska beslut fattas. Det lokala beslutsfattandet, till exempel i elevråd och föreningar. Hur individer och grupper kan påverka beslut, till exempel genom att rösta i allmänna val eller skapa opinion i sociala medier.

Politiska val och partier i Sverige. Riksdagen och regeringen och deras olika uppdrag. Politiska skiljelinjer i aktuella politiska frågor som har betydelse för eleven.

I beskrivningarna kan eleven använda begrepp på ett väl fungerande sätt.

Eleven kan utifrån något givet exempel föra välutvecklade och nyanserade resonemang dels om hur individer och grupper kan påverka beslut på olika nivåer, dels om förhållanden som begränsar människors möjligheter att påverka.

Eleven kan undersöka elevnära samhällsfrågor ur något perspektiv, och beskriver då komplexa samband med välutvecklade och väl underbyggda resonemang.

Eleven har mycket goda kunskaper om vad demokrati är och hur demokratiska beslutsprocesser fungerar och visar det genom att föra välutvecklade och nyanserade resonemang om hur demokratiska värden och principer kan kopplas till hur beslut tas i elevnära sammanhang.

Demokrati, politik, lagar och regler

Matriser i planeringen

Uppgifter