I klassrummet skall vi märka upp ett antal behållare där vi kan sortera vårt skräp. 
Varje vecka skall vi analysera en soppåse och se vad som kan återbrukas och vad som skall kastas i vilken behållare. 
Vi går till skolans miljöhus för att tömma vårt skräp. 
Vi gör ett studiebesök hos en sopbil. 

Sopsortera.

På promenader i närmiljön skall vi plocka skräp som vi sedan slänger.
Vi lär oss att inte slänga skräp på marken utan i en papperskorg.
Vi pratar om hur skräp som slängts ute, påverkar växter och djur. 

Utemiljön.

Av olika material tillverkar vi nya saker.
Det kan vara papper, kläder, porslin, glasflaskor, burkar m.m. 
Tillsammans skapar vi en skräpskulptur av sådant vi hittat ute. 

Återbruk.

<ul>
<li>Vi skall tr&auml;na p&aring; att sortera v&aring;ra sopor.</li>
<li>Vi skall ta reda p&aring; vad som h&auml;nder med soporna som vi kastat.&nbsp;</li>
<li>Vi skall unders&ouml;ka olika material och hur de p&aring;verkar milj&ouml;n.&nbsp;</li>
<li>Vi skall ta reda p&aring; vad man kan g&ouml;ra med saker som man inte vill ha, men som fortfarande g&aring;r att anv&auml;nda.&nbsp;</li>
<li>Vi skall skapa nytt av skr&auml;p.</li>
</ul>

Kommunikation

Vardagsaktiviteter

Estetisk verksamhet

Verklighetsuppfattning

Vi skall lära oss bli miljöhjältar och hur vi kan arbeta för en hållbar utveckling.

Återvinning och återbruk.

 Material som kan användas vid framställning av bilder och föremål, Deras kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur materialet kan kombineras med digital teknik. 

 Information i vardagssituationer, till exempel scheman, symboler och instruktioner såväl med som utan digitala verktyg.

 Hur människans olika val och handlingar kan påverka naturen och miljön och vad detta innebär för en hållbar utveckling, till exempel källsortering och val av färdmedel. 

Återvinning och återbruk.

Matriser i planeringen

Uppgifter