<h2>Planering</h2>
Sortera olika djur och v&auml;xter: Eleverna f&aring;r lappar med djurgrupper som ska sorteras. De kommer att arbeta med sina affischer flera lektioner. Eleverna arbetar i grupper och v&auml;ljer sj&auml;lva hur de ska sortera. VIKTIGT ATT P&Aring;PEKA ATT DET INTE FINNS N&Aring;GOT R&Auml;TT ELLER FEL S&Auml;TT I SORTERINGEN. De olika grupperna har olika f&auml;rg p&aring; sina lappar och s&auml;tter upp dem p&aring; en affisch med kludd. De kommer att flytta sina lappar fram och tillbaka de n&auml;rmaste lektionerna. Om det &auml;r n&aring;got begrepp ni inte vet vad det betyder s&aring; &auml;r det fritt fram att ta reda p&aring; det men g&aring; inte ut med den informationen s&aring; tidig eftersom tanken med uppgiften inte &auml;r att ta reda p&aring; det "r&auml;tta" s&auml;ttet att sortera utan att hitta olika s&auml;tt.
Lektion 1: Sortera efter tydliga skillnader. Sortera helt valfritt. Samla ihop i slutet av lektionen och redovisa kort. &Auml;r det n&aring;got begrepp ni inte vet vad det betyder?&nbsp;
Lektion 2: Sortera efter mindre tydliga skillnader.Repetera snabbt de olika s&auml;tten att sortera som grupperna visat. Vilka gemensamma n&auml;mnare har man anv&auml;nt i sina grupperingar? Grupperna f&aring;r nu i uppgift att f&ouml;rfina/g&ouml;ra om sin sortering. Har de f&aring;tt n&aring;gra nya infallsvinklar. Sammanfatta med att g&ouml;ra en snabb redovisning om hur sorteringen ser ut nu.
Lektion 3: Sortera i olika undergrupper. Repetera s&auml;tten att sortera fr&aring;n f&ouml;rra lektionen. Kan man sortera in djuren i olika undergrupper? Visa exempel utifr&aring;n tex skolans organisation med arbetslag/klasser/grupper/individer. F&ouml;rfina sorteringen och redovisa.
Lektion 4:J&auml;mf&ouml;r de senaste lektionernas arbete med de olika betygskriterierna(tydliga skillnader/mindre uppenbara/ olika s&auml;tt) f&ouml;r att visa eleverna exempel p&aring; hur man kan t&auml;nka p&aring; olika betygsniv&aring;erna.
Tummen upp s.? Hur man delar upp djuren i olika grupper.
&nbsp;
Livets utveckling: Olika skapelseber&auml;ttelser likheter och olikheter. Big Bang m.fl. J&auml;mf&ouml;r olika religioner. Fokusera mer p&aring; likheter &auml;n olikheter.
Fr&aring;n enkla organismer till mer utvecklade. Anpassningar efter omgivningen, tex klimatet.
Celler
Den vetenskapliga f&ouml;rklaringen: ne.se Big Bang - hur jorden och livet skapades. 11 min.
&nbsp;
Fotosyntesen och f&ouml;rbr&auml;nning. Repetition. Ne.se film Tummen upp s 50.
&nbsp;
Vi skapar olika n&auml;ringskedjor och n&auml;ringsv&auml;var. Vi diskuterar v&auml;xter, v&auml;xt&auml;tare och rovdjur. Med hj&auml;lp av bilder p&aring; olika djur s&auml;tter vi upp olika n&auml;ringskedjor och skapar n&auml;ringsv&auml;var i klassrummet.
Tummen upp s 4.&nbsp;
Vad h&auml;nder med n&auml;ringen i n&auml;ringskedjan? Vad h&auml;nder om det kommer in gifter?
&nbsp;
Avst&auml;mning???
&nbsp;
Begrepp: Ekologi, v&auml;xt&auml;tare, rovdjur, konsumenter, producent, anrikning, d&auml;ggdjur, insekter, spindeldjur, ryggradsdjur, ryggradsl&ouml;sa djur, f&aring;glar, fiskar, reptiler, n&auml;ringskedja, n&auml;ringsv&auml;v, toppkonsument, fotosyntes, syre, koldioxid, f&ouml;rbr&auml;nning, sol, energi.
&nbsp;
&nbsp;
Samarbete med andra &auml;mnen?
re: skapelseber&auml;ttalser
sv: L&auml;sa faktatexter.Hitta fakta i en text. Formulera fr&aring;gor. Skriva faktatexter om olika djur.

Kemi

Biologi

Moderna språk - skolans val

Vi sorterar olika djur och växter. Utifrån kända arter gör vi näringskedjor och näringsvävar.
Vi jämför olika skapelseberättelser.

Ekologi - näringskedjor år 4

Matriser i planeringen

Uppgifter