Engelska &ndash; pedagogisk planering
Engelska &auml;r ett &auml;mne d&auml;r samma f&ouml;rm&aring;gor tr&auml;nas och utvecklas kontinuerligt. I &aring;rskurs sju till nio sker en progression av dessa f&ouml;rm&aring;gor och de tr&auml;nas under samtliga terminer. Engelska &auml;r med andra ord inte ett &auml;mne som bygger p&aring; olika &auml;mnesomr&aring;den, som exempelvis historia eller fysik. De centrala f&ouml;rm&aring;gorna &auml;r, enligt nationella styrdokument, l&auml;sa, lyssna, skriva samt tala. Dessutom f&ouml;rv&auml;ntas eleverna k&auml;nna till n&aring;got om levnadsf&ouml;rh&aring;llanden och kulturella f&ouml;reteelser (s k realia) i engelskspr&aring;kiga l&auml;nder.
Lyssna:
<ul>
<li> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Vi lyssnar p&aring; talad engelska fr&aring;n l&auml;romedlet och andra k&auml;llor. F&ouml;rst&aring;else kontrolleras genom samtal, fr&aring;gor och diskussion i helklass eller mindre grupper eller genom skriftliga h&ouml;rf&ouml;rst&aring;elsetester. Dessutom lyssnar vi p&aring; presentationer, &aring;sikter, sammanfattningar m m som g&ouml;rs av klassens elever.</li>
</ul>
L&auml;sa:
<ul>
<li> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Vi l&auml;ser texter fr&aring;n l&auml;romedlet och digitala eller tryckta k&auml;llor. Vi l&auml;ser faktatexter, nyhetstexter, l&aring;ttexter och sk&ouml;nlitter&auml;ra, ber&auml;ttande texter. I &aring;rskurs sju l&auml;ses fr&auml;mst f&ouml;rkortade och/eller f&ouml;renklade texter och i &aring;rskurs nio l&auml;ses l&auml;ngre och sv&aring;rare texter, exempelvis romaner. F&ouml;rst&aring;elsen visas p&aring; samma s&auml;tt som i avsnittet &rdquo;Lyssna&rdquo;.</li>
</ul>
Tala:
<ul>
<li> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Vi samtalar om s&aring;dant vi l&auml;st eller h&ouml;rt och visar att vi kan uttrycka f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r inneh&aring;llet. Vidare g&ouml;rs grupp- och helklassdiskussioner, dialoger, inspelning av korta filmer, redovisningar m m. Vi l&auml;gger fokus p&aring; att kunna uttrycka sin f&ouml;rst&aring;else, att interagera, att tala med gott flyt och uttal och p&aring; ett varierat och spr&aring;kligt korrekt s&auml;tt.</li>
</ul>
Skriva:
<ul>
<li> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Vi skriver texter av olika karakt&auml;r: sammanfattningar, faktatexter, dikter och ber&auml;ttande, analyserande eller redog&ouml;rande texter. I processen str&auml;var vi efter att bearbeta och f&ouml;rb&auml;ttra texterna s&aring; att de &auml;r anpassande till syfte och mottagare. &nbsp;Vid bed&ouml;mning av texters kvalit&eacute; tas h&auml;nsyn till flyt, meningsbyggnad, ordf&ouml;rr&aring;d, spr&aring;kriktighet, variation samt inneh&aring;llets tydlighet och utf&ouml;rlighet.</li>
</ul>
Spr&aring;kriktighet:
<ul>
<li> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Vi utvecklar spr&aring;kriktigheten genom lyssnande, l&auml;sning, talande, skrivande samt genomg&aring;ngar och spr&aring;k&ouml;vningar. Vi fokuserar p&aring; stavning, grammatiska strukturer och meningsbyggnad. Spr&aring;kriktigheten bed&ouml;ms i elevens produktion av talad och skriven engelska.</li>
</ul>
&nbsp;
Specifikation av grammatiska moment (avvikelser kan f&ouml;rekomma):
&aring;k 7: &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
<ul>
<li style="font-weight: 400;">Obest&auml;md/best&auml;md artikel</li>
<li style="font-weight: 400;">Substantiv regelbunden och oregelbunden plural</li>
<li style="font-weight: 400;">Genitiv</li>
<li style="font-weight: 400;">Verbformer presens/preteritum regelbundna/oregelbundna verb</li>
<li style="font-weight: 400;">Futurum</li>
<li style="font-weight: 400;">Enkel/p&aring;g&aring;ende form</li>
<li style="font-weight: 400;">Adjektiv komparation</li>
<li style="font-weight: 400;">Pronomen</li>
<li style="font-weight: 400;">Do-omskrivning</li>
<li style="font-weight: 400;">There is/are, It is</li>
<li style="font-weight: 400;">Some/any</li>
</ul>
&nbsp;
Ordf&ouml;rr&aring;d:
<ul>
<li> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Ordf&ouml;rr&aring;det fylls p&aring; kontinuerligt fr&auml;mst genom lyssnande och l&auml;sning. Nya ord beh&ouml;ver ocks&aring; l&auml;ras in aktivt, ofta i form av l&auml;xor. Vi betonar att ord ska kunna anv&auml;ndas i sammanhang och att vi ska kunna anv&auml;nda olika strategier (f&ouml;rklaringar, omskrivningar m m) n&auml;r ordf&ouml;rr&aring;det inte helt r&auml;cker till. Ett stort ordf&ouml;rr&aring;d &auml;r en viktig f&ouml;ruts&auml;ttning f&ouml;r att kunna uttrycka sig p&aring; ett varierat och bra s&auml;tt. Detta bed&ouml;ms i elevens produktion av talad och skriven engelska.</li>
</ul>
Realia:
<ul>
<li> &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Vi l&auml;r oss om engelskspr&aring;kiga l&auml;nders historia, geografi, kultur och samh&auml;lle. Vi fokuserar mest p&aring; Storbritannien och USA, men &auml;ven p&aring; andra l&auml;nder som Irland, Australien, Nya Zeeland, Sydafrika m fl. Vi l&auml;r oss om viktiga f&ouml;rh&aring;llanden i dessa l&auml;nder och g&ouml;r j&auml;mf&ouml;relser med svenska f&ouml;rh&aring;llanden. Kunskaperna redovisas p&aring; olika s&auml;tt: muntliga och skriftliga presentationer, diskussioner och fr&aring;gor.</li>
</ul>
 
 L&auml;nk till centralt inneh&aring;ll och kunskapskrav:
&nbsp;
<a href="https://www.skolverket.se/laroplaner-amnen-och-kurser/grundskoleutbildning/grundskola/engelska/subject.htm?webtos=GR&amp;tos=GR&amp;subjectCode=GRGRENG01#anchor3">https://www.skolverket.se/laroplaner-amnen-och-kurser/grundskoleutbildning/grundskola/engelska/subject.htm?webtos=GR&amp;tos=GR&amp;subjectCode=GRGRENG01#anchor3</a>

pedagogisk planering engelska åk 7

Matriser i planeringen

Uppgifter