Språklust genom sagor.

Under hösten ska vi arbeta med sagor som gynnar barnens språkutveckling och möter barnet i lekens och fantasins värld. Sagan vi har valt handlar om ett ämne som både är viktigt och problematiskt att lyfta fram.

Kartläggning av barnens intressen

Barnen är väldigt intresserade av böcker och sagor. De vill gärna att vi läser för dem. Ett flertal av de äldsta barnen visar ett stort intresse och nyfikenhet för bokstäver både att läsa och skriva dem.

Mål

Eget formulerat mål

• Att skapa språklig medvetenhet hos barnen.
• Att barnen lär sig empati och förståelse för andra genom sagoberättandet.

Läroplanens mål

• Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar ett nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra.

• Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra.

Barnens erfarenheter

Barngruppen består mesta dels av äldre barn och de leker mycket med språket. Vi har därför valt att arbeta med sagor eftersom barnen efterfrågar sagoläsning i olika former t ex genom böcker, flano, dramatisering och filmer. De känner igen någon/några av sina bokstäver och frågar efter hur saker och ting stavas. Även de yngre barmen visar intresse för sagor och vill att vi läser för dem. I gruppen finns det även olika behov såsom träning av munmotorik, uttal och olika begrepp.

Insatser - åtgärder för att nå målet

Vi har delat in barnen i tre grupper där varje pedagog har ansvar för var sin grupp.

Vi kommer att använda oss av olika material såsom:

Språklust- språklekar, mungymnastik, rim och motsatser m.m.

En liten kompisbok- Samarbete

Språklust genom sagor, sagan Pelle Svanslös fyller år.

Skapa barnens foto med namn.

Böckerna om Lilla Anna och Långa farbrorn.

Boksamtal

Hur målet ska utvärderas

Målen utvärderas genom samtal med barnen samt observationer och reflektioner under temats gång.

Teoretisk bakgrund

I boken Tala ut och prata på hänvisar Lotta Juhlin till forskningen av Kerstin Naucler och Eva Magnusson som har visat att träning av den språkliga medvetenhet underlättar barnens färdigheter i läsning och stavning och jämnar vägen för de barn som utan denna träning skulle få läs- och skrivsvårigheter. (Juhlin, 2009)

Dokumentation

Vi kommer att dokumentera detta på unikum, i bloggen och i lärloggen. Det kommer också att hänga dokumentation i hallen och inne på avdelningen så att både barn och föräldrar kan ta del av temat.

Samverkan med vårdnadshavare

Vi kommer att informera föräldrarna i septembers månadsbrev om temats uppstart. På föräldramötet i november kommer vi att delge dem mer om vårt temaarbete. Även vid lämning eller hämtning av barn kan det förekomma information eller utbyte av barnens reflektioner som handlar om vårt tema.