<h2>M&aring;l: "att formulera sig och kommunicera i tal och skrift"</h2>
<h3>Centralt inneh&aring;ll</h3>
<h3>Beskrivning och konkretisering av m&aring;len:</h3>
<p>Du kommer att f&aring; &ouml;va nya ord och l&auml;sa olika texter s&aring; att du f&aring;r ett bra flyt i din l&auml;sning och s&aring; att du kan anv&auml;nda olika avkodningsmetoder n&auml;r du l&auml;ser nya och obekanta ord. Jag kommer ocks&aring; att undervisa dig i olika genrer (beskrivande rapport, ber&auml;ttande text och instruerande text) s&aring; att du kan f&ouml;rst&aring; olika texters inneh&aring;ll, uppbyggnad och spr&aring;kliga drag.</p>
<h2>S&aring; h&auml;r kommer jag bed&ouml;ma vad du l&auml;rt dig.</h2>
<ul>
<li>du kan l&auml;sa texter genom att anv&auml;nda avancerad ljudningsstrategi och vanligt f&ouml;rekommande&nbsp;ord l&auml;ser du direkt (automatiskt)</li>
<li>du visar f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r inneh&aring;llet genom att du kan &aring;terber&auml;tta, st&auml;lla och besvara fr&aring;gor och reflektera kring texten&nbsp;</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>

Svenska

läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.

Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.

Några skönlitterära barnboksförfattare och illustratörer.

 Eleven kan läsa bekanta och elevnära texter med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerande sätt. 

 Genom att kommentera och återge några för eleven viktiga delar av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven grundläggande läsförståelse. 

 Eleven kan samtala om elevnära frågor och ämnen genom att ställa frågor, ge kommentarer och framföra egna åsikter. 

Svenska åk 3 läsa/läsförståelse

Matriser i planeringen

Uppgifter