<h1>M&aring;let med undervisningen &auml;r...</h1>
<p>&nbsp;Att eleverna ska f&aring; &ouml;ka kunskap kring Sverige och v&aring;r n&auml;rmilj&ouml;. Detta &auml;mne kommer g&aring; ihop med b&aring;de no och sv, det &auml;r viktigt att eleverna ser sambanden mellan de olika &auml;mnena och att de f&ouml;rst&aring;r betydelsen f&ouml;r olika &auml;mnens inneh&aring;ll.</p>
<h1>Eleverna kommer att arbeta med:</h1>
<div class="col-sm-12">Sveriges olika delar och dess historia genom:</div>
<ul>
<li class="col-sm-12">Tv-serie</li>
<li class="col-sm-12">B&ouml;cker</li>
<li class="col-sm-12">Digitala medel</li>
<li class="col-sm-12">Kartor</li>
</ul>
<div class="col-sm-12">&nbsp;</div>
<div class="col-sm-12">&nbsp;</div>
<h1 class="col-sm-12">Vi kommer bed&ouml;ma p&aring; vilket s&auml;tt...</h1>
<div class="col-sm-12">Eleven har grundl&auml;ggande kunskaper kring Sveriges natur- och kulturlandskap och hur de diskuterar.</div>
<div class="col-sm-12">Eleven kan beskriva enkla samband mellan olika &auml;mnen och Sverige.</div>
<div class="col-sm-12">Eleven kan geografiska begrepp.</div>
<div class="col-sm-12">Eleven unders&ouml;ker Sverige och kan orientera sig i kartor.</div>
<div class="col-sm-12">Eleven kan forma och skriva olika sorters texter.</div>
<div class="col-sm-12">Eleven kan namn ge de st&ouml;rre delarna och mest k&auml;nda platserna i Sverige.</div>
<div class="col-sm-12">&nbsp;</div>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<div class="row"><br />
<p>&nbsp;</p>
<br />
<div class="col-sm-12">&nbsp;</div>
<div class="col-sm-12">&nbsp;</div>
<p>&nbsp;</p>
</div>

Geografi

Historia

Svenska

analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,

utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,

göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och

 använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer, 

 kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap, 

 reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och 

 använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används. 

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

söka information från olika källor och värdera dessa.

Namn och läge på Sveriges landskap samt orter, berg, hav och vatten i Sverige samt huvuddragen för övriga Norden.

Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.

Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

Nordens och Östersjöområdets deltagande i ett globalt utbyte, till exempel av handelsvaror, språk och kultur.

Det svenska Östersjöriket. Orsakerna till dess uppkomst och konsekvenser för olika människor och grupper runt Östersjön. Migration till och från samt inom det svenska riket.

Reformationen och dess konsekvenser för Sverige och övriga Europa.

 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg. 

 Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.

Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.

Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter, till exempel faktatexter, arbetsbeskrivningar, reklam och insändare. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag. 

 Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

Skillnader i språkanvändning beroende på vem man skriver till och med vilket syfte, till exempel skillnader mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.

 Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.

 Eleven har <em>grundläggande </em>kunskaper om natur&#45; och kulturlandskap och visar det genom att föra <em>enkla och till viss del underbyggda </em>resonemang om processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur. 

 I resonemangen beskriver eleven <em>enkla </em>samband mellan natur&#45; och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad. 

 Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett <em>i huvudsak fungerande </em>sätt. 

 Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett <em>i huvudsak fungerande</em> sätt, samt för <em>enkla </em>resonemang om olika källors användbarhet. 

Eleven kan tolka och visa på spår av historien i vår tid och föra <em>enkla</em> resonemang om varför det finns likheter och skillnader i olika framställningar av historiska händelser, personer och tidsperioder.

 I beskrivningarna kan eleven använda begrepp på ett <em>i huvudsak fungerande </em>sätt. 

Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra <em>enkla och till viss del underbyggda </em>resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett <em>enkelt</em> sätt beskriva sin upplevelse av läsningen. 

 Eleven kan skriva olika slags texter med <em>begripligt </em>innehåll, <em>i huvudsak fungerande </em>struktur och viss språklig variation. 

Eleven har <em>grundläggande</em> kunska­per om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med viss säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.

Samhällsorienterade ämnen - Sverige

Matriser i planeringen

Uppgifter