<h2>V&aring;ra m&aring;l&nbsp;</h2>
&nbsp;
Du ska:
- kunna gissa och tro olika m&aring;tt och storlekar
- Veta vad &nbsp;Geometriska objekt s&aring; som: kvadrat, rektangel, cirkel, klot, koner m.m
- kunna&nbsp;rita Geometriska objekt
- kunna r&auml;kna ut och anv&auml;nda omkrets, area&nbsp;volym&nbsp;och skala
- Kunna l&ouml;sa problem
&nbsp;
<h2>S&aring; h&auml;r arbetar vi&nbsp;</h2>
Vi kommer att:
<ul>
<li>enhetsomvandla</li>
<li>v&auml;xla mellan olika l&auml;ngdenheter</li>
<li>k&auml;nna igen och kunna beskriva rektangel, kvadrat, triangel, cirkel, romb, parallellogram och parallelltrapets</li>
<li>rita rektanglar och kvadrater med givna m&aring;tt</li>
<li>r&auml;kna ut olika figurers omkrets och area</li>
<li>rita, m&auml;ta och ber&auml;kna vinklar</li>
<li>r&auml;kna med skala</li>
</ul>
&nbsp;
<h2>Bed&ouml;mning&nbsp;</h2>
Du visar att du n&aring;r m&aring;len genom att:
Kan rita olika geometriska objekt.
Deltar i diskussioner
Du kan begrepp och visar att du kan anv&auml;nda dig av dem
&nbsp;
&nbsp;Kunskapskrav f&ouml;r niv&aring; E:
- till viss del kunna l&ouml;sa matematiska problem
-&nbsp;kunna anv&auml;nda de vanligaste begreppen&nbsp;som framkommer i omr&aring;det Geometri
- kunna&nbsp;redovisa sina l&ouml;sningar och delta i matematiska diskussioner, st&auml;lla fr&aring;gor och besvara fr&aring;gor&nbsp;med andra elever
&nbsp;
&nbsp;
Kunskapskrav f&ouml;r niv&aring; A:
- Med s&auml;kerhet kunna l&ouml;sa matematiska problem med v&auml;l fungerande metoder
- Eleven har mycket bra f&ouml;rst&aring;else om begrepp och anv&auml;nder sig av de vanligaste begreppet i Geometri med s&auml;kerhet
-&nbsp;Kunna redovisa sina l&ouml;sningar och med s&auml;kerhet och kunna f&ouml;ra matematiska diskussioner fram&aring;t men &auml;ven kunna st&auml;lla och besvara fr&aring;gor med s&auml;kerhet
&nbsp;

Matematik

I titelrutan ovanför skriver du arbetsområdets titel. I denna "beskrivningsrutan" kan du skriva en kort beskrivning av planeringen som bara vi pedagoger kan se. I rutorna till höger fyller du i skolform, årskurs och ämne. Klicka på spara när du gjort dina val.

Matematik - Geometri

 formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder, 

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser. 

 Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar i vardagliga situationer. 

 Grundläggande geometriska objekt däribland polygoner, cirklar, klot, koner, cylindrar, pyramider och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt. 

  Konstruktion av geometriska objekt, såväl med som utan digitala verktyg. Skala och dess användning i vardagliga situationer.

 Symmetri i vardagen, i konsten och i naturen samt hur symmetri kan konstrueras. 

 Metoder för hur omkrets och area hos olika tvådimensionella geometriska figurer kan bestämmas och uppskattas. 

 Jämförelse, uppskattning och mätning av längd, area, volym, massa, tid och vinkel med vanliga måttenheter. Mätningar med användning av nutida och äldre metoder. 

 Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer. 

 Matematisk formulering av frågeställningar utifrån vardagliga situationer. 

Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer på ett i huvudsak fungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder med viss anpassning till problemets karaktär.

Eleven beskriver tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och för enkla och till viss del underbyggda resonemang om resultatens rimlighet i förhållande till problemsituationen samt kan bidra till att ge något förslag på alternativt tillvägagångssätt.

Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i välkända sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.

Eleven kan även beskriva olika begrepp med hjälp av matematiska uttrycksformer på ett i huvudsak fungerande sätt.

I beskrivningarna kan eleven växla mellan olika uttrycksformer samt föra enkla resonemang kring hur begreppen relaterar till varandra.

I redovisningar och samtal kan eleven föra och följa matematiska resonemang genom att ställa frågor och framföra och bemöta matematiska argument på ett sätt som till viss del för resonemangen framåt.

Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer på ett relativt väl fungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder med förhållandevis god anpassning till problemets karaktär.

Eleven har goda kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i bekanta sammanhang på ett relativt väl fungerande sätt.

Eleven kan även beskriva olika begrepp med hjälp av matematiska uttrycksformer på ett relativt väl fungerande sätt

I beskrivningarna kan eleven växla mellan olika uttrycksformer samt föra utvecklade resonemang kring hur begreppen relaterar till varandra.

I redovisningar och samtal kan eleven föra och följa matematiska resonemang genom att ställa frågor och framföra och bemöta matematiska argument på ett sätt som för resonemangen framåt.

Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer på ett välfungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder med god anpassning till problemets karaktär.

Eleven beskriver tillvägagångssätt på ett välfungerande sätt och för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om resultatens rimlighet i förhållande till problemsituationen samt kan ge förslag på alternativa tillvägagångssätt.

Eleven har mycket goda kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i nya sammanhang på ett väl fungerande sätt.

Eleven kan även beskriva olika begrepp med hjälp av matematiska uttrycksformer på ett väl fungerande sätt.

I beskrivningarna kan eleven växla mellan olika uttrycksformer samt föra välutvecklade resonemang kring hur begreppen relaterar till varandra.

I redovisningar och samtal kan eleven föra och följa matematiska resonemang genom att ställa frågor och framföra och bemöta matematiska argument på ett sätt som för resonemangen framåt och fördjupar eller breddar dem.

Matematik - Geometri

Matriser i planeringen

Uppgifter