Du ska rita en bild tillsammans med din axelkompis om en av barnens rättigheter. 

Bild

<h2>Till dig som elev:</h2>
<h3>Arbetsomr&aring;det</h3>
<p>I detta arbetsomr&aring;de kommer du att f&aring; l&auml;ra dig om demokrati, diktatur, m&auml;nskliga r&auml;ttigheter,&nbsp;<br /><br /></p>
<h3>M&aring;l</h3>
<p>&nbsp;</p>
<ul>
<li style="font-weight: 400;"><span style="font-weight: 400;">Du ska k&auml;nna till skolans och klassens regler och f&ouml;rklara varf&ouml;r de beh&ouml;vs.</span></li>
<li style="font-weight: 400;"><span style="font-weight: 400;">Du ska kunna beskriva hur ett klassr&aring;d g&aring;r till.</span></li>
<li style="font-weight: 400;"><span style="font-weight: 400;">Du ska med kunna ge exempel p&aring; varf&ouml;r vi har elevr&aring;d.</span></li>
<li style="font-weight: 400;"><span style="font-weight: 400;">Du ska kunna f&ouml;rst&aring; , f&ouml;rklara och anv&auml;nda ord som regler, r&ouml;sta, val, dagordning, protokoll sekreterare, ordf&ouml;rande, demokrati och diktatur.</span></li>
</ul>
<ul>
<li style="font-weight: 400;"><span style="font-weight: 400;">Du ska kunna f&ouml;rklara n&aring;gra m&auml;nskliga r&auml;ttigheter och barnens r&auml;ttigheter</span></li>
<li style="font-weight: 400;"><span style="font-weight: 400;">Du ska kunna ge exempel p&aring; vad det kan betyda i skolan och hemma.</span></li>
<li style="font-weight: 400;"><span style="font-weight: 400;">Du ska kunna samtala om livsfr&aring;gor som ber&ouml;r dig. </span></li>
<li style="font-weight: 400;"><span style="font-weight: 400;">Du ska kunna f&ouml;rst&aring;, f&ouml;rklara och anv&auml;nda ord som m&auml;nskliga r&auml;ttigheter, barnkonventionen, demokrati, r&auml;ttvisa och or&auml;ttvisa.</span></li>
</ul>
<h3>Arbetss&auml;tt</h3>
<ul>
<li>Vi kommer att l&auml;sa, lyssna, sjunga, titta p&aring; film, prata och diskutera, skriva p&aring; dator, rita och g&aring; en tipsrunda.</li>
<li>Du ska vara med i tipsrundan och hj&auml;lpa till att svara p&aring; fr&aring;gorna.</li>
<li>Visa att du &auml;r delaktig p&aring; klassr&aring;den.</li>
<li>Kunna rita eller skriva om n&aring;gra av v&aring;ra trivselregler och barnkonventionen.&nbsp;</li>
</ul>
<h3>Reflektion</h3>
<p>Hur tror du att du l&auml;r dig b&auml;st? <br />Vad &auml;r det viktigaste du l&auml;rt dig under dessa tv&aring; veckor? <br />Vilken regel &auml;r sv&aring;rast att f&ouml;lja?<br /><br /><br /></p>
<h2>Till dig som l&auml;rare:</h2>
<p>Undervisningen ska stimulera eleverna att reflektera &ouml;ver olika livsfr&aring;gor, sin identitet och sitt etiska f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt. P&aring; s&aring; s&auml;tt ska undervisningen skapa f&ouml;ruts&auml;ttningar f&ouml;r eleverna att utveckla en personlig livsh&aring;llning och f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r sitt eget och andra m&auml;nniskors s&auml;tt att t&auml;nka och leva.<br /><br />Genom undervisningen ska eleverna ges f&ouml;ruts&auml;ttningar att kunna tolka kulturella uttryck med anknytning till religi&ouml;sa traditioner.<br /><br />Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar f&ouml;rtrogenhet med de m&auml;nskliga r&auml;ttigheterna och med demokratiska processer och arbetss&auml;tt. Den ska ocks&aring; bidra till att eleverna till&auml;gnar sig kunskaper om, och f&ouml;rm&aring;gan att reflektera &ouml;ver, v&auml;rden och principer som utm&auml;rker ett demokratiskt samh&auml;lle.</p>
<h3>Syfte:</h3>
<p><span style="font-weight: 400;">Undervisningen ska bidra till att eleverna:</span></p>
<ul>
<li style="font-weight: 400;"><span style="font-weight: 400;">utvecklar f&ouml;rtrogenhet med de m&auml;nskliga r&auml;ttigheterna och med demokratiska processer och arbetss&auml;tt</span></li>
<li style="font-weight: 400;"><span style="font-weight: 400;">till&auml;gnar sig kunskaper om, och f&ouml;rm&aring;gan att reflektera &ouml;ver, v&auml;rden och principer som utm&auml;rker ett demokratiskt samh&auml;lle</span></li>
<li style="font-weight: 400;"><span style="font-weight: 400;">utvecklar f&ouml;rtrogenhet med de m&auml;nskliga r&auml;ttigheterna och med demokratiska processer och arbetss&auml;tt,</span></li>
<li style="font-weight: 400;"><span style="font-weight: 400;">till&auml;gnar sig kunskaper om, och f&ouml;rm&aring;gan att reflektera &ouml;ver, v&auml;rden och principer som utm&auml;rker ett demokratiskt samh&auml;lle,</span></li>
<li style="font-weight: 400;"><span style="font-weight: 400;">stimuleras att engagera sig och delta i ett &ouml;ppen diskussion om olika samh&auml;llsfr&aring;gor</span></li>
</ul>
<h3>&nbsp;</h3>
<h3>Centralt inneh&aring;ll:</h3>
<ul>
<li>Livsfr&aring;gor med betydelse f&ouml;r eleven, till exempel ont och gott, r&auml;tt och or&auml;tt, kamratskap, k&ouml;nsroller, j&auml;mst&auml;lldhet och relationer.</li>
<li>Grundl&auml;ggande m&auml;nskliga r&auml;ttigheter s&aring;som alla m&auml;nniskors lika v&auml;rde samt barnets r&auml;ttigheter i enlighet med barnkonventionen.</li>
</ul>
<ul>
<li>Livsfr&aring;gor med betydelse f&ouml;r eleven, till exempel ont och gott, r&auml;tt och or&auml;tt, kamratskap, k&ouml;nsroller, j&auml;mst&auml;lldhet och relationer.</li>
<li>Normer och regler i elevens n&auml;rmilj&ouml;, till exempel i skolan och i sportsammanhang.</li>
<li>Hur m&ouml;ten till exempel klassr&aring;d, organiseras och genomf&ouml;rs.</li>
</ul>
<h3>&nbsp;</h3>
<h3>Kunskapskrav:</h3>
<ul>
<li><span style="font-weight: 400;">Eleven kan ber&auml;tta om n&aring;gra m&auml;nskliga r&auml;ttigheter och barnens r&auml;ttigheter.</span></li>
<li><span style="font-weight: 400;">Eleven kan ge exempel p&aring; vad detta kan betyda i skolan och hemma.</span></li>
<li><span style="font-weight: 400;">Eleven kan samtala om olika livsfr&aring;gor.</span></li>
<li><span style="font-weight: 400;">Eleven kan f&ouml;rst&aring;, f&ouml;rklara och anv&auml;nda de &auml;mnesspecifika orden.</span></li>
<li><span style="font-weight: 400;">Eleven kan beskriva hur </span><span style="font-weight: 400;">m&ouml;ten brukar </span><span style="font-weight: 400;">organiseras och </span><span style="font-weight: 400;">genomf&ouml;ras.</span></li>
<li><span style="font-weight: 400;">Eleven kan samtala om </span><span style="font-weight: 400;">normer och regler i </span><span style="font-weight: 400;">vardagen och ge </span><span style="font-weight: 400;">exempel p&aring; varf&ouml;r de </span><span style="font-weight: 400;">kan beh&ouml;vas. </span></li>
</ul>

Svenska som andraspråk

SO (år 1-3)

Svenska

Mänskliga rättigheter, barnkonventionen, klassråd, elevråd, demokrati, diktatur, regler. 

 kan göra och uttrycka medvetna etiska ställningstaganden grundade på kunskaper om mänskliga rättigheter och grundläggande demokratiska värderingar samt personliga erfarenheter, 

har kunskap om demokratins principer och utvecklar sin förmåga att arbeta i demokratiska former. 

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.

reflektera över livsfrågor och sin egen och andras identitet,

resonera och argumentera kring moraliska frågeställningar och värderingar utifrån etiska begrepp och modeller, och

Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.

Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.

Hur ord och yttranden uppfattas av omgivningen beroende på tonfall och ords nyanser. 

Strategier för att lyssna, förstå och muntligt göra sig förstådd i situationer när det egna svenska språket inte räcker till.

 Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.

Hur ord och yttranden uppfattas av omgivningen beroende på tonfall och ords nyanser.

Grundläggande mänskliga rättigheter såsom alla människors lika värde samt barnets rättigheter i enlighet med konventionen om barnets rättigheter (barnkonventionen).

Normer och regler i elevens livsmiljö, till exempel i skolan, i digitala miljöer och i sportsammanhang.

Livsfrågor med betydelse för eleven, till exempel gott och ont, rätt och orätt, kamratskap, könsroller, jämställdhet och relationer.

Hur möten, till exempel klassråd, organiseras och genomförs.

 Eleven kan samtala om elevnära frågor och ämnen genom att ställa frågor, ge kommentarer och framföra egna åsikter. 

 När eleven berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att innehållet tydligt framgår. 

 Eleven har ett grundläggande ordförråd som kan användas i samtal om elevnära frågor och ämnen. 

 I samtalen ställer eleven frågor, ger kommentarer och framför egna åsikter. 

 När eleven berättar om vardagliga händelser beskriver eleven dem så att det huvudsakliga innehållet framgår. 

 Eleven har grundläggande kunskaper om några mänskliga rättigheter och barnets rättigheter, och visar det genom att ge exempel på vad de kan innebära i skolan och hemma. 

 Eleven kan samtala om normer och regler i vardagen och ge exempel på varför de kan behövas. 

 Vidare kan eleven beskriva hur möten brukar organiseras och genomföras. 

 Eleven kan samtala om elevnära livsfrågor. 

Tema - värdegrund

Matriser i planeringen

Uppgifter