<h2>Vad?</h2>
<p>Vi som arbetar med barn har en viktig roll att hj&auml;lpa barn att uttrycka sina k&auml;nslor. Genom material&nbsp;fr&aring;n Barnkonventionen,&nbsp;Brottsoffermyndigheten (Liten och trygg) och R&auml;dda Barnen (Stopp! Min kropp) kommer vi regelbundet arbeta med barns k&auml;nslor. En vecka under h&ouml;sten och en vecka under v&aring;ren kommer vi &auml;ven att koncentrera oss s&auml;rskilt mycket p&aring; detta genom "Barnr&auml;ttsveckor".</p>
<p>Barn som l&auml;r sig om integritet redan i tidig &aring;lder signalerar och kommunicerar tydligare om de &auml;r utsatta, oavsett om det &auml;r p&aring; f&ouml;rskolan eller i hemmet, och ju mottagligare alla vuxna i barnets omgivning &auml;r f&ouml;r signalerna, desto l&auml;ttare &auml;r det att uppt&auml;cka n&auml;r barn far illa.</p>
<p>F&ouml;rskolan B&aring;ten har uppfyllt kriterierna f&ouml;r att f&aring; F&ouml;rskolebrevet fr&aring;n treskablinoll! Alla f&ouml;rskolor som jobbar brottsf&ouml;rebyggande mot sexuella &ouml;vergrepp samt har integritet p&aring; schemat markeras som en bl&aring; prick p&aring; F&ouml;rskolekartan. Det &auml;r allts&aring; inte villkorat att man anv&auml;nder specifikt f&ouml;rskolebrevet i sitt arbete, utan man kan h&auml;nvisa till andra konkreta handlingsplaner och rutiner &ndash; dock inte paragrafer.&nbsp;</p>
<h2>Hur?</h2>
<p>Regelbundet under &aring;ret kommer vi prata om k&auml;nslor under till exempel samlingen. Vi anv&auml;nder oss av olika "k&auml;nslokort" d&auml;r barnen f&aring;r en i taget ta ett kort med en k&auml;nsla som hen har&nbsp;just nu och f&ouml;rklara hur och varf&ouml;r man k&auml;nner som man g&ouml;r. Det kan vara till exempel glad och barnet kanske svarar att hen &auml;r glad f&ouml;r att f&aring; vara p&aring; f&ouml;rskolan och leka med sina kompisar. Barnet kan ocks&aring; v&auml;lja ledsen, kanske saknar barnet sin mamma... Vi har &auml;ven andra kort d&auml;r det st&aring;r fr&aring;gor som till exempel, kan vuxna vara ledsna? Hur k&auml;nns det n&auml;r man &auml;r arg? N&auml;r blir du glad? Vi har en kompissol d&auml;r barnen har varit med och tagit fram kompisregler som solstr&aring;lar. Vi pratar ofta om kompissolen och hur vi ska vara mot varandra s&aring; att alla har det bra och tycker att det &auml;r roligt att komma till f&ouml;rskolan!</p>
<p>Under "Barnr&auml;ttsveckan" pratar vi extra mycket om allas lika v&auml;rde! Vi lyssnar och tittar p&aring; s&aring;ngen "Rocka Sockorna" och pratar om att alla har r&auml;tt att se och vara olika varandra. Med handledning av Brottsoffermyndigheten g&ouml;r vi pedagogiska &ouml;vningar med barnen och anv&auml;nder oss av deras bok "Liten", k&auml;nslokort och lekar. Vi l&auml;ser boken "Vilda s&auml;ger nej", pratar om stopp-handen, skriver ner positiva egenskaper om v&aring;ra kompisar och avslutar veckan med att&nbsp;dela ut v&auml;lf&ouml;rtj&auml;nta v&auml;nskapsband!</p>
<h2>Varf&ouml;r?</h2>
<ul>
<li>Alla barn har samma r&auml;ttigheter och lika v&auml;rde. Inget barn f&aring;r diskrimineras! Alla barn har r&auml;tt att v&auml;xa upp som fria och sj&auml;lvst&auml;ndiga m&auml;nniskor!</li>
<li>Barnets b&auml;sta ska komma i f&ouml;rsta rummet vid alla beslut som r&ouml;r barn!</li>
<li>Barn har inte bara r&auml;tt till liv, utan ocks&aring; till utveckling!</li>
<li>Barn har r&auml;tt att fritt uttrycka sin mening och ha inflytande &ouml;ver sin situation, i f&ouml;rh&aring;llande till &aring;lder och mognad. Vuxna ska lyssna till, respektera och v&auml;ga in barnets &aring;sikter i alla beslut som r&ouml;r barnet!</li>
</ul>
<p>(Taget fr&aring;n R&auml;dda Barnen, Barnkonventionen.)</p>
<h2>M&aring;l</h2>
<p>Vi vill att barnen p&aring; f&ouml;rskolan ska:</p>
<ul>
<li>Veta vad stopp-handen &auml;r</li>
<li>Kunna s&auml;ga/visa NEJ</li>
<li>Veta vad kompissolen &auml;r</li>
<li>Acceptera varandras olikheter</li>
<li>Kunna uttrycka eller visa&nbsp;sina k&auml;nslor</li>
<li>Veta att de kan prata med oss vuxna p&aring; f&ouml;rskolan</li>
<li>Barnen ska k&auml;nna sig trygga p&aring; f&ouml;rskolan</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>

öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar,

förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,

att varje barn får sina behov respekterade och tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde,

att förskolan tillämpar ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar, och

visa respekt för individen och medverka till att det skapas ett demokratiskt klimat i förskolan, där samhörighet och ansvar kan utvecklas och där barnen får möjlighet att visa solidaritet,

göra barnen uppmärksamma på att människor kan ha olika attityder och värderingar som styr deras synpunkter och handlande, och

samarbeta med hemmen när det gäller barnens fostran och med föräldrarna diskutera regler och förhållningssätt i förskolan.

utvecklar sin identitet och känner trygghet i den,

utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra,

Liten och trygg

Matriser i planeringen

Uppgifter