<h1 class="page_class__title">Barnboksprojekt &ndash; skapa en egen bilderbok</h1>
<div class="page_class__paper__contents">
<section>
<h3>Syfte</h3>
<p>Eleverna ska skriva en barnbok som &auml;r anpassad f&ouml;r barn 3-7 &aring;r. Eleverna ska anpassa sitt spr&aring;k till mottagaren. Sj&auml;lvklara inslag &auml;r ett korrekt spr&aring;k, men &auml;ven en tydlig dramaturgi &auml;r viktig f&ouml;r att m&aring;lgruppen ska f&ouml;rst&aring; inneh&aring;llet. Eleverna ska dessutom skapa bilder som f&ouml;rst&auml;rker och f&ouml;rtydligar bokens handling.</p>
<div class="large_images">&nbsp;</div>
<div class="clearBoth">Inf&ouml;r projektet</div>
</section>
<section>
<p>Eleverna tar med sig en bilderbok som de tyckte om n&auml;r de var yngre. Sj&auml;lvklart f&aring;r de fr&aring;ga sina f&ouml;r&auml;ldrar om de inte minns vilka b&ouml;cker de har l&auml;st. Om b&ouml;ckerna inte finns kvar f&aring;r de g&aring; till biblioteket eller leta information om boken p&aring; Internet.</p>
<h3>Inledande lektion &ndash; Hur g&ouml;r f&ouml;rfattarna?</h3>
<p>F&ouml;rst m&aring;ste vi analysera proffsen tillsammans. Analysera betyder unders&ouml;ka, testa, plocka is&auml;r och titta supernoga p&aring; detaljer. &nbsp;Hur g&ouml;r egentligen f&ouml;rfattarna f&ouml;r att skriva en riktigt bra ber&auml;ttelse? Det g&ouml;r vi i grupper om tre till fyra personer. Eleverna tar en bok i taget och tittar p&aring; huvudpersoner, milj&ouml;n, hur m&aring;nga karakt&auml;rer boken inneh&aring;ller och var utspelar boken sig. Elevernaa skriver ner informationen om alla b&ouml;cker och f&ouml;rs&ouml;k hitta likheter mellan b&ouml;ckerna. Detta moment tar ca 10-15 minuter per bok. Vi sammanfattar sedan tillsammans i vad alla grupper kommit fram till i helgrupp. Sedan anv&auml;nder eleverna analysen av det proffsen gjort n&auml;r de ska fantisera ihop sina egna b&ouml;cker.</p>
<p><em>Delarna som analyseras:</em></p>
<ul>
<li>Personer (Vem/vilka)</li>
<li>Platser (var)</li>
<li>Problem (vad h&auml;nder)</li>
<li>L&ouml;sning</li>
<li>Slut</li>
</ul>
<h3>Uppgiften &ndash; instruktioner till eleverna</h3>
<p>Bilderb&ouml;ckerna skrivs parvis. Eleverna b&ouml;rjar med att g&ouml;ra en grovplanering, t ex med en tankekarta, d&auml;r de funderar p&aring;:</p>
<ul>
<li>Huvudpersoner &ndash; inte f&ouml;r m&aring;nga (1-3 st)</li>
<li>Var uppspelar sig boken</li>
<li>Vilket problem uppst&aring;r</li>
<li>Hur problemet f&ouml;rv&auml;rras</li>
<li>Hur huvudpersonerna f&ouml;rs&ouml;ker l&ouml;sa det?</li>
<li>Slutet</li>
</ul>
<p>Bolla id&eacute;erna med n&aring;gra klasskamrater och hj&auml;lp varandra att komma p&aring; id&eacute;er. Detta kan ni g&ouml;ra genom man anv&auml;nder sig av tankekartan och funderar tillsammans vilka som kan vara huvudpersoner, hur de kan se ut och vad de har f&ouml;r egenskaper. J&auml;mf&ouml;r med analysen av proffsen och fundera p&aring; vad de gjorde och hur kan ni g&ouml;ra det med era karakt&auml;rer.</p>
<h3>Skrivande</h3>
<p>Eleverna startar sitt skrivande tillsammans. Bilder kan skapas parallellt eller n&auml;r skrivandet &auml;r klart. T&auml;nk p&aring; din bok du hade med dig f&ouml;r att planera hur mycket text proffsen brukar ha p&aring; varje sida.</p>
<h3>Publicera</h3>
<p>Vi publicerar b&ouml;ckerna p&aring; Unikum. Vi l&auml;ser ber&auml;ttelserna f&ouml;r barnen i fadderklassen.</p>
<h3>Lgr 11 Kunskapskrav (kopplingar &aring;k 3)</h3>
<p>Eleven kan l&auml;sa bekanta och elevn&auml;ra texter med flyt genom att anv&auml;nda l&auml;sstrategier p&aring; ett i huvudsak fungerande s&auml;tt. Genom att kommentera och &aring;terge n&aring;gra f&ouml;r eleven viktiga delar av inneh&aring;llet p&aring; ett enkelt s&auml;tt visar eleven grundl&auml;ggande l&auml;sf&ouml;rst&aring;else. Dessutom kan eleven f&ouml;ra enkla resonemang om tydligt framtr&auml;dande budskap i texterna och relatera detta till egna erfarenheter.</p>
<p>Eleven kan skriva enkla texter med l&auml;slig handstil och p&aring; dator. I texterna kan eleven anv&auml;nda stor bokstav, punkt och fr&aring;getecken samt stava ord som eleven sj&auml;lv ofta anv&auml;nder och som &auml;r vanligt f&ouml;rekommande i elevn&auml;ra texter. De ber&auml;ttande texter eleven skriver har tydlig inledning, handling och avslutning.</p>
<p>Genom att kombinera sina texter med bilder kan eleven f&ouml;rtydliga och f&ouml;rst&auml;rka sina budskap. Dessutom kan eleven utifr&aring;n givna fr&aring;gor ge enkla omd&ouml;men om sina egna och andras texter samt utifr&aring;n respons bearbeta och f&ouml;rtydliga sina texter p&aring; ett enkelt s&auml;tt.</p>
</section>
</div>

Barnboksprojektet

Matriser i planeringen

Uppgifter