LPP Förskoleklass

Förskoleklassen.
När leken och lärandet får gå hand i hand blir barnen nyfikna och aktiva i sitt eget lärande. Lek, skapande, lust och nyfikenhet ska ingå i det aktiva lärandet i förskoleklassen. Utgångspunkten för förskoleklassens verksamhet är att utveckling och lärande sker hela tiden inte bara i planerade inlärningssituationer. Förskoleklassen arbetar utifrån: ”Läroplan för förskoleklass”

Pedagogisk planering i svenska

Mål i svenska:

 Språklig medvetenhet.

•  Lyssna och återberätta.
•  Ta instruktioner enskilt och i grupp.
•  Samtala, lyssna, ställa frågor.
•  Argumentera och framföra egna åsikter.
•  Läsa och skriva sitt namn
•  Sambandet mellan bokstav och ljud.
•  Alfabetet och alfabetisk ordning.
•  Ord och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.

Konkretisering av målen:

•  du uttrycker dig i hela meningar.
•  du lyssnar när någon annan talar.
•  du vill och vågar berätta i grupp.
•  du återger sagor och berättelser.
•  du läser och skriver ditt namn.
•  du hör vilka ord som rimmar.
•  du sätter ihop två ord till ett (sammansatta ord).
•  du hör och uppfattar vilket ljud ett ord börjar med, slutar eller har i mitten.
•  du uppfattar rytmen i ett ord (stavelser) och räknar antal stavelser.
•  du räknar antal ljud i ett kort ord.
•  du provar på digitala verktyg och medier.

Undervisningen:

•  Vi arbetar med olika modeller tex Trullematerial, Bornholmsmodellen.
•  Digitala läromedel tex Skolplus,
•  Hur låter bokstäverna? Utmanande uppgifter i helklass och halvklass.
•  Rim, ramsor och ordlekar
•  Högläsning, samtal .

 

Pedagogisk planering i matematik

Mål i matematik:

•  Antalsuppfattning 0-10.
•  Se mönster och kunna fortsätta ett givet mönster.
•  Kunna sortera efter färg, form och storlek.
•  Känna till de vanligaste geometriska formerna.
•  Vara bekant med veckodagar, månader och årstider.
•  Känna till tiokompisarna.
•  Lägga grunden för att förstå och föra enklare matematiska resonemang.

Konkretisering av målen:

•  du har antalsuppfattning 0-10.
•  du kan ramsräkna ordningstalen 0-20.
•  du ser mönster och kan fortsätta ett givet mönster.
•  du kan de geometriska formerna cirkel, kvadrat, triangel och rektangel.
•  du sorterar saker efter färg, form och storlek.
•  du kan de vanliga matematiska begreppen för motsatser, t ex lång-kort, stor-liten, först-sist.
•  du kan begreppen i mitten, i, på, under och bredvid.
•  du kan begreppen igår, idag och imorgon.
•  du kan veckodagarna, månaderna och årstiderna.
•  du känner till klockan, halv- och heltimmar.

Undervisningen:

•  Matematiken finns dagligen med oss i många spontana situationer.. även på våra utedagar
•  Arbetshäfte om siffror, geometriska former,
•  Skapar och följa mönster.
•  Vi arbetar i hel och halvklass med olika matematiska resonemang och problemlösningar.
•  Digitala läromedel.

Pedagogisk planering idrott, lek och rörelse

Mål i idrott:

•  Få positiva upplevelser och skapa intresse för att vara fysiskt aktiv.
•  Visa hänsyn och kunna samarbeta.
•  Utveckla de grovmotriska grundformerna , kroppsuppfattning och koordinationsförmågan.
•  Kunna ansvara för omklädning och dusch.
•  Känna till att kost, sömn och fysisk aktivitet påverkar hälsa och välbefinnande.
•  Fysiska aktiviteter inom- och utomhus i olika väder.

Konkretisering av målen:

•  du kan klä på dig, duscha och ansvara för dina kläder
•  du kan förstå instruktioner och göra enkla övningar.
•  du kan olika lekar, spel och deras regler (både inomhus och utomhus)
•  du tränar takt och rytm i lekar, dans och rörelse till musik.
•  du kan visa hänsyn och samarbeta

Undervisningen:

•  Vid träning av de motoriska grundformerna använder vi oss av övningar, redskapsbanor, lekar och spel för att utveckla dessa både enskilt och i sammansatt form.
•  Elevernas förmåga att visa hänsyn och samarbeta övas genom olika samarbetsövningar och olika enkla lagspel och lekar i grupp.

Pedagogisk planering bild

Mål i bild:

•  känna till grundfärgerna
•  utveckla sin skapande förmåga med olika tekniker
•  utveckla sin förmåga att förmedla sina upplevelser, tankar och erfarenheter genom varierade uttrycksformer

Konkretisering av målen:

•  du kan de fyra grundfärgerna (gul, grön, röd och blå)
•  du provar på att måla med blyerts, kritor, vattenfärger, målarfärger, pastellkritor
•  du skapar genom olika tekniker
•  du tränar på din finmotorik genom pennfattning, lägga pärlplattor, klippövningar mm

Undervisningen:

•  Vi arbetar med skapande och bild på många olika vis.
•  Vi målar, ritar och använder olika material , klipper och klistrar.
•  Eleverna använder sin fantasi, kreativitet, skaparförmåga och finmotorik.

Pedagogisk planering i social utveckling/värdegrund

Mål i social utveckling/värdegrund:

•  utveckla sin identitet, självständighet och tillit till sin egen förmåga
•  visa respekt och vara kamratlig
•  känna trygghet i skolan med andra barn och vuxna
•  känna till barnkonventionen
•  förståelse för kamratskap, rättvisa och könsroller
•  förstå varför vi har normer och regler i vardagen
•  inflytande och gemensamma beslut
•  känna delaktighet i sin kultur och utveckla känsla och respekt för andra kulturer
•  känna till demokratiska värderingar

Konkretisering av målen:

•  du väntar på din tur
•  du visar respekt för andras känslor
•  du kan samarbeta
•  du tänker på vad du säger
•  du utvecklar förståelse kring de grundläggande känslorna glad, ledsen, arg, rädd
•  du kan hantera konflikter på egen hand eller söka hjälp vid behov

Undervisningen:

•  Vi samtalar kontinuerligt i klassen om känslor, konfliktlösning och samarbete.
•  Vi tränar varje dag på hur vi bemöter våra kompisar.
•  I samlingar tränar vi på att vänta på vår tur och lyssnar på varandra.
•  Vi tar hand om vår närmiljö genom att vara rädda om våra saker och städa efter oss.

Pedagogisk planering i natur och teknik

Mål i natur och teknik:

•  Utvecklar medvetenhet för naturen och våra levnadsvillkor utifrån egna erfarenheter och intresse.
•  Sortering och gruppering av växter och djur
•  Känna till enkla kemiska och fysikaliska fenomen
•  Bygga och konstruera
•  Känna till att olika val i vardagen kan bidra till hållbar utveckling
•  Känna till allemansrätten

Konkretisering av målen:

•  du utforskar naturen och utvecklar förståelse för vad som händer i naturen vid olika årstider
•  du känner till våra vanligaste fåglar och växter.
•  du utforskar luftens och vattnets olika egenskaper
•  du är delaktig i att vi sopsorterar
•  du ska veta vad allemansrätten betyder i vardagen

Undervisningen:

•  En gång i vecka går vi på utedag i vår närmiljö.
•  Vi observerar och reflekterar när vi är ute i naturen.
•  Vi experimenterar vatten/luft
•  Vi bygger och konstruerar med olika material både utom- och inomhus..
•  Vi besöker Naturskolan i Kivik
•  Vi planterar och sår och följer växters utveckling