<h2>Lunnaskolan &Aring;rskurs 2 Tidsperiod v. 35-49</h2>
<h3>Arbetsomr&aring;de</h3>
<p>Sol, vind och vatten</p>
<h2>M&aring;l och riktlinjer</h2>
<p><strong>Du ska kunna:</strong><br /><br />- Vattnets kretslopp<br />- Vattnets tre former; fast, flytande och gas<br />- Enkla n&auml;ringskedjor som beskriver samband mellan organismer i ekosystem<br />- Materials egenskaper i f&ouml;rh&aring;llande till sin omgivning<br />- Djur och v&auml;xter i n&auml;rmilj&ouml;n och hur de kan sorteras, grupperas och artbest&auml;mmas samt namn p&aring; n&aring;gra vanligt f&ouml;rekommande arter<br />- V&auml;der och v&auml;deriakttagelser<br />- St&auml;lla hypoteser&nbsp;</p>
<h2>Syfte</h2>
<h2>Centralt inneh&aring;ll</h2>
<h2>Kunskapskrav och bed&ouml;mning</h2>
<p>Elevens kunskaper och deltagande i aktiviteterna enligt m&aring;len f&ouml;r arbetsomr&aring;det</p>
<h2>Arbetss&auml;tt</h2>
<p>S&aring;ng och musik</p>
<p>Dikter och sagor</p>
<p>Exkursion till hav/sj&ouml;</p>
<p>Studiebes&ouml;k G&ouml;teborgs Fiskeauktion</p>
<p>Experiment och laborationer</p>
<p>Fakta och sk&ouml;nlitteratur</p>
<p>Faktafilm</p>
<p>Bild<br /><br /><br /></p>
<h2>Utv&auml;rdering/reflektion</h2>
<p>Utv&auml;rdering och reflektion kring arbetsomr&aring;det v.49</p>

Bild

Svenska

NO (år 1-3)

Du ska få lära dig om vattens olika former och vattnets kretslopp. Du får göra enkla vattenexperiment. Du får lära dig om sötvatten och saltvatten, djur i svenska vatten samt enkla näringskedjor och väder.

 använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället. 

 genomföra systematiska undersökningar i biologi, och 

 använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället. 

 genomföra systematiska undersökningar i kemi, och 

 Framställning av berättande bilder, till exempel sagobilder. 

 Teckning, måleri, modellering och konstruktion. 

Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.

Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras 

 Instruerande texter, till exempel spelinstruktioner och arbetsbeskrivningar. Hur de kan organiseras i steg, med logisk ordning och punktuppställning i flera led.

 Texter som kombinerar ord och bild, till exempel film, spel och webbtexter.

Informationssökning i böcker, tidskrifter och på webbplatser för barn samt via sökmotorer på internet.

 Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter. 

 Enkla näringskedjor som beskriver samband mellan organismer i ekosystem. 

 Materials egenskaper och hur material och föremål kan sorteras efter egenskaperna utseende, magnetism, ledningsförmåga och om de flyter eller sjunker i vatten. 

 Vattnets olika former fast, flytande och gas. Övergångar mellan formerna: avdunstning, kokning, kondensering, smältning och stelning. 

 Enkla lösningar och blandningar och hur man kan dela upp dem i deras olika beståndsdelar, till exempel genom avdunstning och filtrering. 

 Skönlitteratur, myter och konst som handlar om naturen och människan. 

 Berättelser om äldre tiders naturvetenskap och om olika kulturers strävan att förstå och förklara fenomen i naturen. 

 Enkla fältstudier och observationer i närmiljön. 

 Enkla naturvetenskapliga undersökningar. 

 Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg. 

 I det undersökande arbetet gör eleven någon jämförelse mellan egna och andras resultat. 

 Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla samband i naturen utifrån upplevelser och utforskande av närmiljön. 

 I samtal om årstider berättar eleven om förändringar i naturen och ger exempel på livscykler hos några djur och växter. 

 Eleven kan berätta om ljus och ljud och ge exempel på egenskaper hos vatten och luft och relatera till egna iakttagelser. 

 Utifrån tydliga instruktioner kan eleven utföra fältstudier och andra typer av enkla undersökningar som handlar om naturen och människan, kraft och rörelse samt vatten och luft. 

 Eleven gör enkla observationer av årstider, namnger några djur och växter, sorterar dem efter olika egenskaper samt beskriver och ger exempel på kopplingar mellan dem i enkla näringskedjor. 

 Eleven kan sortera några föremål utifrån olika egenskaper samt separerar lösningar och blandningar med enkla metoder. 

 Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal. 

Sol, vind och vatten

Matriser i planeringen

Uppgifter