Världens befolkning BÅ 03 A&D

Vecka 34-38

SYFTE

Under detta arbetsområde ges du förutsättningar att utveckla din förmåga att:

• Resonera med underbyggda argument
• Använda kartor, andra geografiska källor och metoder samt samhällsvetenskapliga modeller
• Använda geografiska och samhällsvetenskapliga begrepp.

ARBETSSÄTT

Vi börjar med att gemensamt titta på olika typer av kartor. Därefter genomför vi någon kartövning och repeterar geografiska begrepp såsom gradnätet. Vi läser i häftet "Världens befolkning" både enskilt och tillsammans samt arbetar med uppgifter efter hand. Du får också möjlighet att träna att tolka olika kartor och resonera om vad du kan utläsa ur dessa kartor.

BEDÖMNING

Du visar din kunskap genom ett prov måndagen 18/9 (03D) och tisdagen den 19/9 (03A) (vecka 38)

I provet visar du din kunskap att:

• Föra underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av befolkningsfördelning och migration.
• Beskriva samband hur individ och samhälle påverkar varandra
• Analysera och använda geografiska och samhällsvetenskapliga källor och modeller
• Använda geografiska och samhällsvetenskapliga begrepp.

KUNSKAPSKRAV

E

Eleven har grundläggande kunskaper om samspelet mellan människa, samhälle och natur, och visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av befolkningsfördelning och migration i olika delar av världen (geografi)

Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt (geografi)

Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker på ett i huvudsak fungerande sätt (geografi)

I beskrivningarna kan eleven använda samhällsvetenskapliga begrepp och modeller på ett i huvudsak fungerande sätt (samhällsvetenskap)

Eleven kan föra enkla resonemang om hur individer och samhällen påverkas av och påverkar varandra och beskriver då enkla samband mellan olika faktorer (samhällsvetenskap)

C

Eleven har goda kunskaper om samspelet mellan människa, samhälle och natur, och visar det genom att föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av befolkningsfördelning och migration i olika delar av världen (geografi)

Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett relativt väl fungerande sätt (geografi)

Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker på ett relativt väl fungerande sätt (geografi)

I beskrivningarna kan eleven använda samhällsvetenskapliga begrepp och modeller på ett relativt väl fungerande sätt (samhällsvetenskap)

Eleven kan föra relativt väl utvecklade resonemang om hur individer och samhällen påverkas av och påverkar varandra och beskriver då förhållandevis komplexa samband mellan olika faktorer (samhällsvetenskap)

A

Eleven har mycket goda kunskaper om samspelet mellan människa, samhälle och natur, och visar det genom att föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av befolkningsfördelning och migration i olika delar av världen (geografi)

Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett väl fungerande sätt (geografi)

Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker på ett väl fungerande sätt (geografi)

I beskrivningarna kan eleven använda samhällsvetenskapliga begrepp och modeller på ett väl fungerande sätt (samhällsvetenskap)

Eleven kan föra välutvecklade och nyanserade resonemang om hur individer och samhällen påverkas av och påverkar varandra och beskriver då komplexa samband mellan olika faktorer (samhällsvetenskap)