<h2>Syfte</h2>
<p>Under l&auml;s&aring;ret kommer vi&nbsp;p&aring;&nbsp;vi alla p&aring; Skegrie skola&nbsp;att g&aring; in ett skol&ouml;vergripande v&auml;rdegrundsarbete med syfte att &ouml;ka f&ouml;rst&aring;elsen&nbsp;f&ouml;r olikheter, &ouml;ka k&auml;nslan av trygghet, f&ouml;rst&auml;rka vi-k&auml;nslan i klassen och p&aring; skolan samt minska antalet kr&auml;nkningar och incidenter.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Arbetss&auml;tt</h2>
<ul>
<li>Vi utformar vilka f&ouml;rh&aring;llingss&auml;tt som ska g&auml;lla i v&aring;r klass.</li>
<li>Vi ser filmer och diskuterar/reflekterar&nbsp;kring&nbsp;olika fr&aring;gest&auml;llningar.</li>
<li>Vi l&auml;ser och diskuterar sk&ouml;nlitteratur och andra texter med utg&aring;ngspunkt i skolans v&auml;rdegrund.</li>
<li>Vi arbetar med v&auml;rderings-,jag-och gruppst&auml;rkande &ouml;vningar.</li>
<li>Vi tr&auml;nar p&aring; att uttrycka k&auml;nslor, tankar och &aring;sikter.</li>
<li>Vi kommer att belysa och fokusera p&aring; goda g&auml;rningar tillsammans i klassen.</li>
<li>Vi kommer att arbeta med flexibla grupperingar f&ouml;r att &ouml;ka vi-k&auml;nslan och f&ouml;r att f&ouml;rst&auml;rka och f&ouml;rnya relationer i klassen.</li>
<li>Vi kommer att arbeta med&nbsp;kreativt skapande i olika former.</li>
</ul>
<h2>Begrepp:</h2>
<p>Nedanst&aring;ende begrepp kommer vi att belysa under arbetets g&aring;ng:</p>
<ul>
<li>Trygghet</li>
<li>Studiero</li>
<li>Alla m&auml;nniskors lika v&auml;rde</li>
<li>Goda g&auml;rningar</li>
<li>H&auml;nsyn</li>
<li>Respekt</li>
<li>Empati</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Bed&ouml;mning:</h2>
<p>Du ska kunna&nbsp;delta aktivt i arbetet och i diskussioner.</p>
<p>Du ska k&auml;nna till och ta till dig skolans regler och klassens gemensamma&nbsp;f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>

Musik

SO (år 1-3)

Svenska

Bild

Idrott och hälsa

 kan göra och uttrycka medvetna etiska ställningstaganden grundade på kunskaper om mänskliga rättigheter och grundläggande demokratiska värderingar samt personliga erfarenheter, 

 respekterar andra människors egenvärde, 

 tar avstånd från att människor utsätts för diskriminering, förtryck och kränkande behandling, samt medverkar till att hjälpa andra människor, 

 kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla också med deras bästa för ögonen, och 

 visar respekt för och omsorg om såväl närmiljön som miljön i ett vidare perspektiv. 

 kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga, 

 kan samspela i möten med andra människor utifrån kunskap om likheter och olikheter i livsvillkor, kultur, språk, religion och historia, 

 har fått kunskaper om samhällets lagar och normer, mänskliga rättigheter och demokratiska värderingar i skolan och i samhället, 

 kommunicera med bilder för att uttrycka budskap, 

reflektera över mänskliga rättigheter samt demokratiska värden, principer, arbetssätt och beslutsprocesser.

 Framställning av berättande bilder, till exempel sagobilder. 

 Informativa bilder, till exempel läroboksbilder och hur de är utformade och fungerar. 

 Säkerhet och hänsynstagande i samband med lekar, spel och vid natur- och utevistelser. 

 Associationer,tankar,känslor och bilder som uppkommer när man lyssnar på musik. 

Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter.

Hur ord och yttranden uppfattas av omgivningen beroende på tonfall och ords nyanser. 

Grundläggande mänskliga rättigheter såsom alla människors lika värde samt barnets rättigheter i enlighet med konventionen om barnets rättigheter (barnkonventionen).

Normer och regler i elevens livsmiljö, till exempel i skolan, i digitala miljöer och i sportsammanhang.

Livsfrågor med betydelse för eleven, till exempel gott och ont, rätt och orätt, kamratskap, könsroller, jämställdhet och relationer.

 Eleven kan samtala om elevnära frågor och ämnen genom att ställa frågor, ge kommentarer och framföra egna åsikter. 

 Eleven har grundläggande kunskaper om några mänskliga rättigheter och barnets rättigheter, och visar det genom att ge exempel på vad de kan innebära i skolan och hemma. 

 Eleven kan samtala om normer och regler i vardagen och ge exempel på varför de kan behövas. 

 Eleven kan samtala om elevnära livsfrågor. 

Olika unika

Matriser i planeringen

Uppgifter