&nbsp;
<h2>Musiken Ht 20-Vt 21 kommer vi i &aring;k 5 jobba med.</h2>
Ackord
vi utvecklar v&aring;rt ackordspel p&aring; antingen gitarr eller piano, du v&auml;ljer sj&auml;lv vilket instrument du spelar.
Trummor
Vi &ouml;var rytmik och l&auml;r oss spela trumkomp p&aring; kn&auml;na och p&aring; trumset.
Ensemblespel
Vi spelar l&aring;tar tillsammans med flera olika instrument.
S&aring;ng
Vi tr&auml;nar s&aring;ng gemensamt och med mikrofon.
Genrer/karakt&auml;rsdrag/resonemang
Vi l&auml;r oss om olika musikstilar och hur man kan k&auml;nna igen dessa, samt att f&ouml;ra resonemang om musik och musicerande.
Vi tar oss &auml;ven an Konstmusik, folkmusik och popul&auml;rmusik fr&aring;n olika kulturer och deras musikaliska karakt&auml;rsdrag, via dagens l&aring;t med start i 1600-talet.
Skapande
Vi anv&auml;nder digitala verktyg(ipads) att skapa l&aring;tar i garageband med.
Musikframf&ouml;rande
Vi framf&ouml;r n&aring;gon l&aring;t inf&ouml;r publik t ex vid storsamling/julavslutning/skolavslutning.
&nbsp;Instrumentgrupper
Vi l&auml;r oss om indelningen i olika instrumentgrupper, bl&aring;sinstrument(tr&auml; och bleckbl&aring;s), str&aring;kinstrument, tangentinstrument, str&auml;nginstrument och slagverksinstrument. Hur de l&aring;ter och hur de ser ut.
Musikord och begrepp
Vi l&auml;r oss ord och begrepp som beh&ouml;vs f&ouml;r att kunna l&auml;sa, skriva och samtala om musicerande och om intryck samt upplevelser av musik. Samt beskriver olika l&aring;tar. 
<h3>&nbsp;</h3>
<h3>Elevens m&aring;l</h3>
&nbsp;
Eleven kan delta i gemensam s&aring;ng och f&ouml;ljer d&aring; rytm och tonh&ouml;jd.
Eleven kan &auml;ven spela&nbsp;en enkel anpassad melodi-, bas- och slagverksst&auml;mma samt spela ett komp&nbsp;p&aring; ett ackordinstrument med&nbsp;n&aring;gra ackord.
Eleven sjunger eller spelar p&aring; n&aring;got instrument&nbsp;med tajming.
Eleven kan, utifr&aring;n egna musikaliska id&eacute;er,&nbsp;skapa&nbsp;musik genom att med hj&auml;lp av r&ouml;st, instrument eller digitala verktyg.
Eleven kan f&ouml;ra&nbsp;resonemang om eget och andras musicerande samt anv&auml;nda sig av musikord och begrepp i diskussioner om musik.
&nbsp;
<h2>Syfte</h2>
Undervisningen i &auml;mnet musik ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper som g&ouml;r det m&ouml;jligt att delta i musikaliska sammanhang, b&aring;de genom att sj&auml;lva musicera och genom att lyssna till musik.
Undervisningen ska ge eleverna f&ouml;ruts&auml;ttningar att till&auml;gna sig musik som uttrycksform och kommunikationsmedel. Genom undervisningen ska eleverna ges m&ouml;jlighet att utveckla kunskap att anv&auml;nda r&ouml;st, musikinstrument, digitala verktyg samt musikaliska begrepp och symboler i olika musikaliska former och sammanhang.
Undervisningen ska ge eleverna f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla en musikalisk lyh&ouml;rdhet som g&ouml;r det m&ouml;jligt att i samarbete med andra skapa, bearbeta och framf&ouml;ra musik i olika former. Undervisningen ska ge eleverna b&aring;de m&ouml;jlighet att utveckla en tilltro till sin f&ouml;rm&aring;ga att sjunga och spela och ett intresse f&ouml;r att utveckla sin musikaliska kreativitet.
Genom undervisningen ska eleverna utveckla f&ouml;rm&aring;gan att uppleva och reflektera &ouml;ver musik. Elevernas erfarenheter av musik ska utmanas och f&ouml;rdjupas i m&ouml;tet med andras musikaliska erfarenheter. D&auml;rigenom ska undervisningen bidra till att eleverna utvecklar sina kunskaper om och f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r olika musikkulturer, s&aring;v&auml;l den egna som andras.

Musik

I år kommer vi framförallt jobba med att spela olika instrument och sjunga. 


Musik 4-6

 spela och sjunga i olika musikaliska former och genrer, 

 skapa musik samt gestalta och kommunicera egna musikaliska tankar och idéer, och 

 Sång, melodispel och ackompanjemang i ensembleform i olika genrer. 

 Gehörsmusicerande efter musikaliska mönster, till exempel ackordföljder, perioder och kompmodeller. 

 Imitation och improvisation med röst och instrument, rytmer och toner. 

 Musikskapande med utgångspunkt i musikaliska mönster och former, till exempel ackordföljder och basgångar. 

 Röst- och hörselvård vid musikaliska aktiviteter, till exempel uppvärmningsövningar. 

 Hälsosamma ljudnivåer och olika typer av musikhörselskydd. 

 Rösten som instrument för olika vokala uttryck, till exempel sång, jojk och rap. 

 Ackord- och melodiinstrument, bas och slagverk för melodi- och rytmspel eller för ackompanjemang. 

 Rytm, klang och dynamik, tonhöjd, tempo, perioder, taktarter, vers och refräng som byggstenar för att komponera musik i olika genrer. 

 Musiksymboler, grafisk notation, noter och ackordbeteckningar. 

 Digitala verktyg för ljud- och musikskapande. 

 Ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om musicerande och om intryck samt upplevelser av musik. 

 Indelningen i stråk-, blås-, sträng-, tangent- och slagverksinstrument. 

 Konstmusik, folkmusik och populärmusik från olika kulturer och deras musikaliska karaktärsdrag. 

Musik åk 5 Vaxö 20/21

Matriser i planeringen

Uppgifter