<h2>Syfte och f&ouml;rm&aring;gor</h2>
&nbsp;
Analysf&ouml;rm&aring;ga
L&auml;sa och analysera sk&ouml;nlitteratur och andra texter f&ouml;r olika syften.
Kommunikativ f&ouml;rm&aring;ga&nbsp;
Formulera sig och kommunicera i tal och skrift.
Informationshantering
s&ouml;ka information fr&aring;n olika k&auml;llor och v&auml;rdera dessa.&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
<h2>Centrala inneh&aring;ll</h2>
<h3>Kunskapskrav</h3>
<h2>Arbetss&auml;tt och metod</h2>
Vi kommer arbeta med veckans ord i helklass. Dels med hj&auml;lp av boken men ocks&aring; andra texter som t.ex i So/No som ni ska tolka och f&ouml;rst&aring;.
<h2>Elevgruppens f&ouml;rslag p&aring; arbetss&auml;tt.</h2>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
&nbsp;
Jag kommer bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att:
Analysf&ouml;rm&aring;ga
L&auml;sa och analysera sk&ouml;nlitteratur och andra texter f&ouml;r olika syften.
Kommunikativ f&ouml;rm&aring;ga&nbsp;
formulera dig och kommunicera i tal och skrift.
Informationshantering
s&ouml;ka information fr&aring;n olika k&auml;llor och v&auml;rdera dessa.
&nbsp;
Nu vi &auml;r klara med detta ska du kunna:
<ul>
<li>Kunna stava till vanligt f&ouml;rekommande ord</li>
<li>Veta inneb&ouml;rden av de nya orden och kunna anv&auml;nda dessa i r&auml;tt sammanhang.</li>
</ul>
<h2>Dokumentation</h2>
Vi har alltid gemensam genomg&aring;ng av orden sedan arbetar du sj&auml;lvst&auml;ndigt i din bok. Vi kommer &auml;ven att arbeta mycket med ord och begrepp i So/No &auml;mnena.&nbsp;

Svenska som andraspråk

Svenska

En planering för veckans ordkunskap i åk 6

 kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt, 

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer, och

välja och använda språkliga strategier,

Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.

 Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.

Språkets struktur med meningsbyggnad, huvudsatser, bisatser, stavningsregler, skiljetecken, ords böjningsformer och ordklasser. Textuppbyggnad med hjälp av sambandsord.

 Hur man använder ordböcker och digitala verktyg för stavning och ordförståelse.

 Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

 Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.

Hur man använder ordböcker och digitala verktyg för stavning och ordförståelse.

Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter för barn och ungdomar med flyt genom att använda lässtrategier på ett i huvudsak fungerade sätt.

Genom att göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till sammanhanget visar eleven grundläggande läsförståelse.

Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett enkelt sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.

I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet. 

Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då enkla resonemang om informationens användbarhet.

Veckans Ordkunskap åk 6

Matriser i planeringen

Uppgifter