<h4>Syfte<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=3136032867&amp;lppId=3136028753" /></h4>
*Medvetandeg&ouml;ra dig som elev om hur enkla plastp&aring;ser f&ouml;rst&ouml;r v&aring;r milj&ouml;.
*F&aring; dig att &ouml;ka kunskapen om milj&ouml;problemet och ta st&auml;llning.
&nbsp;
&nbsp;
<h1>Centralt inneh&aring;ll<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=3136033345&amp;lppId=3136028753" /></h1>
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=3136048876&amp;lppId=3136028753" />
&nbsp;
&nbsp;
<h1>Genomf&ouml;rande<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=3136033381&amp;lppId=3136028753" /></h1>
1.&Ouml;ka kunskapen om plastens p&aring;verkan p&aring; v&aring;r milj&ouml; genom att se tex
<a href="https://www.youtube.com/watch?v=kZmErdj35QA">Str&ouml;mmar av plast (16:32)</a> Havsmilj&ouml;institutet
&nbsp;
SVT nyheter/Friktion
<h4><a href="https://www.svt.se/nyheter/utrikes/plastpasen-den-svenska-forbannelsen">Plastp&aring;sen-f&ouml;r bra f&ouml;r v&aring;rt eget b&auml;sta (2min)</a></h4>
<a href="https://www.svt.se/nyheter/utrikes/sa-blev-frankrike-varldsledande-i-kampen-mot-plast">S&aring; s&auml;tter Frankrike P f&ouml;r plasten (3min)&nbsp;</a>
<a href="https://www.svt.se/nyheter/inrikes/plastpasen-vad-ska-vi-anvanda-istallet">Plastp&aring;sen vad ska vi anv&auml;nda i st&auml;llet?</a>
<a href="https://www.svtplay.se/klipp/12663920/tvattar-du-med-rent-samvete">Tv&auml;ttar du med rent samvete? (3min)</a>
<h4><a href="https://www.svt.se/nyheter/utrikes/lovin-om-plasten-det-har-ar-den-varsta">S&aring; svarar L&ouml;vin om plastf&ouml;rbud och mikroplaster (4min)</a></h4>
&nbsp;<a href="https://www.svtplay.se/klipp/12625716/mikroplasten-du-gnuggar-dig-med">Mikroplaster du gnuggar dig med.(3min)</a>
<h4><a href="https://www.svtplay.se/klipp/12433698/se-hur-plasten-sveper-over-var-planet">Se hur plaster sveper &ouml;ver v&aring;r planet (4min)</a></h4>
&nbsp;
&nbsp;
2.Nu &auml;r det dags f&ouml;r dig att ta st&auml;llning!
P&aring; vilket s&auml;tt vill/kan du bidra till en b&auml;ttre v&auml;rld f&ouml;r djuren, naturen och oss m&auml;nniskor.
P&aring; textilsl&ouml;jden kan du konkret bidra genom att sy en kasse. Det kan vara vilken modell som helst men inte vilket tyg som helst, ta st&auml;llning, g&ouml;r ditt val och motivera varf&ouml;r du g&ouml;r som du g&ouml;r.&nbsp;
Planera i sl&ouml;jd-l&auml;rloggen i Unikum
&nbsp;
3.Redovisa dina kunskaper f&ouml;r sl&ouml;jdgruppen.
Utv&auml;rdera ditt projekt i sl&ouml;jd-l&auml;rloggen i Unikum och dokumentera med bilder.
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=3136047621&amp;lppId=3136028753" width="480" height="270" />
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=3136047652&amp;lppId=3136028753" />
<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=3136047695&amp;lppId=3136028753" width="468" height="238" />
<h1 id="h6sj6mksjke14h8xhj1eldtzl1da7vk5">Bed&ouml;mning<img src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=3136033411&amp;lppId=3136028753" /></h1>
Jag som l&auml;rare kommer under arbetsprocessen att lyssna p&aring; dig, f&ouml;lja ditt arbete och h&ouml;ra dina &ouml;verv&auml;ganden. Vi kommer att resonera kring det du har utvecklat och det du kan f&ouml;rb&auml;ttra vidare.
Jag kommer att ta del av din dokumentation och redovisning.

Slöjd

Plastpåsen-för bra för vårt eget bästa?
Vad måste vi göra ?
Vad kan DU göra?

 visar respekt för och omsorg om såväl närmiljön som miljön i ett vidare perspektiv. 

 kan använda sig av matematiskt tänkande för vidare studier och i vardagslivet, 

 kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt och ansvarsfullt sätt, 

 har fått kunskaper om förutsättningarna för en god miljö och en hållbar utveckling, 

 har fått kunskaper om och förståelse för den egna livsstilens betydelse för hälsan, miljön och samhället, 

genom egen ansträngning och delaktighet, utifrån sina förutsättningar, tar ansvar för sitt lärande och för att bidra till en god arbetsmiljö,

formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,

välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,

analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och

tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.

 Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.

Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.

Undersökande av olika materials och hantverksteknikers möjligheter.

Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.

Hur olika kombinationer av färg, form och material påverkar slöjdföremåls estetiska uttryck.

Resurshushållning, till exempel genom reparationer och återanvändning av material.

Eleven kan på ett enkelt och delvis genomarbetat sätt formge och framställa enkla slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.

I arbetet med några hantverkstekniker kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.

Utifrån syftet med slöjdarbetet och någon miljöaspekt väljer eleven tillvägagångssätt och ger enkla motiveringar till sina val.

Eleven kan i slöjdarbetet bidra till att utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.

Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.

Eleven kan ge enkla omdömen om sin arbetsinsats och hur den har påverkat slöjdföremålets kvalitet.

Dessutom tolkar eleven slöjdföremåls uttryck och för då enkla resonemang om symboler, färg, form och material.

"Bye bye bag" åk6 ht-17

Matriser i planeringen

Uppgifter