Varf&ouml;r?
Vi har sett intresse hos barnen att skapa med olika material. Vi arbetar med Babblarna och pratar mycket om deras f&auml;rger b&aring;de verbalt och med teckenst&ouml;d och t&auml;nker att detta miniprojekt kan f&ouml;rdjupa oss i just f&auml;rgl&auml;ra.
&nbsp;
Vad? (L&auml;robjekt)
*&nbsp;F&auml;rger
* TAKK (Vi l&auml;r oss tecknen f&ouml;r f&auml;rgerna och babblarna)
* Naturvetenskapliga fenomen (Hur uppst&aring;r regnb&aring;gar)
* Kemi (Blanda f&auml;rger)
* Materialkunskap (Prova m&aring;nga nya material och verktyg)
&nbsp;
Hur?
Vi ger barnen m&ouml;jlighet att skapa och prova olika material och verktyg. (saltm&aring;lning, pipettm&aring;lning, m&aring;la p&aring; folie, g&aring; i f&auml;rg, kollektivt skapande mm.) Vi f&ouml;ljer barnens intresse och lyssnar in vad de vill prova.&nbsp;
Vi g&ouml;r experiment med barnen. (Hur vandrar f&auml;rg, blanda f&auml;rger, bakpulvers experiment)
Vi har samling med Babblarna och ben&auml;mner deras f&auml;rger, visar barnen tecknen.

att förskolan tillämpar ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar, och

att det utvecklas normer för arbetet och samvaron i den egna barngruppen.

utvecklar sin nyfikenhet och sin lust samt förmåga att leka och lära,

tillägnar sig och nyanserar innebörden i begrepp, ser samband och upptäcker nya sätt att förstå sin omvärld,

utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama,

utvecklar intresse och förståelse för naturens olika kretslopp och för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,

utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,

utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap, och

Regnbågen

Matriser i planeringen

Uppgifter