<h2>Ur &auml;mnets syfte</h2>
Genom undervisningen i &auml;mnet matematik ska eleverna ges f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga att
&bull;&nbsp; formulera och l&ouml;sa problem med hj&auml;lp av matematik samt v&auml;rdera valda strategier och metoder
&bull;&nbsp; anv&auml;nda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp
&bull;&nbsp; v&auml;lja och anv&auml;nda l&auml;mpliga matematiska metoder f&ouml;r att g&ouml;ra ber&auml;kningar och l&ouml;sa rutinuppgifter
&bull;&nbsp; f&ouml;ra och f&ouml;lja matematiska resonemang
&bull;&nbsp; anv&auml;nda matematikens uttrycksformer f&ouml;r att samtala, argumentera och redog&ouml;ra f&ouml;r fr&aring;gest&auml;llningar, ber&auml;kningar och slutsatser.
<h2>Ur matematikens centrala inneh&aring;ll</h2>
Undervisningen skall behandla f&ouml;ljande centrala inneh&aring;ll
<ul>
<li><a class="dynamicComment" style="color: #000000;" href="https://www.skolverket.se/laroplaner-amnen-och-kurser/grundskoleutbildning/grundskola/matematik#Tabeller_diagram_och_grafer_samt_hur_de_kan_tolkas_och_anv&auml;ndas_f&ouml;r_att_beskriva_resultat_av_egna_och_andras_unders&ouml;kningar">Tabeller, diagram och grafer samt hur de kan tolkas och anv&auml;ndas f&ouml;r att beskriva resultat av egna och andras unders&ouml;kningar</a>, till exempel med hj&auml;lp av digitala verktyg.&nbsp;<a class="dynamicComment" style="color: #000000;" href="https://www.skolverket.se/laroplaner-amnen-och-kurser/grundskoleutbildning/grundskola/matematik#Hur_l&auml;gesm&aring;tt_och_spridningsm&aring;tt_kan_anv&auml;ndas_f&ouml;r_bed&ouml;mning_av_resultat_vid_statistiska_unders&ouml;kningar">Hur l&auml;gesm&aring;tt och spridningsm&aring;tt kan anv&auml;ndas f&ouml;r bed&ouml;mning av resultat vid statistiska unders&ouml;kningar</a>.</li>
</ul>
<ul class="declList">
<li>
<a class="dynamicComment" style="color: #000000;" href="https://www.skolverket.se/laroplaner-amnen-och-kurser/grundskoleutbildning/grundskola/matematik#Bed&ouml;mningar_av_risker_och_chanser_utifr&aring;n_statistiskt_material">Bed&ouml;mningar av risker och chanser utifr&aring;n statistiskt material</a>.
</li>
</ul>
<h2>Konkretiserande m&aring;l till dig som elev</h2>
Du skall
&bull; kunna r&auml;kna med n&aring;gra l&auml;gesm&aring;tt
&bull; kunna skilja mellan olika typer av diagram
&bull; kunna bed&ouml;ma styrkor och svagheter mellan olika typer av l&auml;gesm&aring;tt
&bull; kunna bed&ouml;ma styrkor och svagheter mellan olika typer av diagram
&bull; kunna utf&ouml;ra en statistisk unders&ouml;kning
&nbsp;
Vad som skall bed&ouml;mas
Din f&ouml;rm&aring;ga att
&bull;&nbsp; formulera och l&ouml;sa problem
&bull;&nbsp; v&auml;lja metoder f&ouml;r att g&ouml;ra ber&auml;kningar
&bull;&nbsp; anv&auml;nda matematiska begrepp och samband
&bull;&nbsp; f&ouml;ra och f&ouml;lja matematiska resonemang
&bull;&nbsp; prata och diskutera matematik
<h2>Undervisningen</h2>
&bull; gemensamma genomg&aring;ngar
&bull; diskutera i grupp och klass
&bull; enskilt arbete
&nbsp;
<h2>Tidplan</h2>
v. 35 Diagramtyper och l&auml;gesm&aring;tt
v. 36 Diagramtyper och l&auml;gesm&aring;tt samt gruppuppgiften "Vem har mest r&auml;tt?"
v.37 &nbsp;Gruppuppgift med "L&aring;dagramunders&ouml;kning"
&nbsp;

Statistik

Matriser i planeringen

Uppgifter