Skriftligt berättande - att skriva noveller!

Vi arbetar med noveller, hur de är uppbyggda och hur man skriver egna noveller. Vi pratar även om novellförfattare och hur man analyserar noveller.

Vad ska vi lära oss?

Vi ska lära oss hur noveller vanligtvis är uppbyggda och hur man går tillväga när man vill skriva en egen novell. Vi ska lära oss hur man analyserar noveller samt prata om några kända novellförfattare.

Vilka förmågor kommer att bedömas?

Följande förmågor kommer att bedömas; förmågan att läsa, tolka och förstå budskapet i olika noveller, förmågan att använda rätt strategier för att bygga upp och skriva egna noveller, förmågan att bearbeta och redigera text, förmågan att tillämpa stavningsregler, förmågan att känna igen och kunna diskutera språkliga drag, uppbyggnad och berättarperspektiv i noveller, samt förmågan att känna till novellen och dess typiska drag som en skönlitterär genre.

Hur ska vi lära oss detta?

Vi ska ha genomgångar, läsa, prata om och analysera olika noveller. Arbeta med att skriva och bearbeta egna noveller. Prata om hur noveller kan vara uppbyggda och gå igenom några kända novellförfattare.

Hur visar vi att vi lärt oss?

Vi visar att vi lärt oss genom att delta aktivt under genomgångar och diskussioner, genom att lämna in en färdigskriven och bearbetad novell, samt genom att lämna in vissa andra skriftliga uppgifter så som analys av novell med koppling till dess författare.

Läroplansmål

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Olika sätt att skapa och bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Redigering och disposition av texter med hjälp av digitala verktyg. Olika funktioner för språkbehandling.
• Språkets struktur med stavningsregler, skiljetecken, ordklasser och satsdelar.
• Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor. Lyrik, dramatik, sagor och myter.
• Språkliga drag, uppbyggnad och berättarperspektiv i skönlitteratur för ungdomar och vuxna. Parallellhandling, tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar, inre och yttre dialoger.
• Några skönlitterära genrer och hur de stilistiskt och innehållsligt skiljer sig ifrån varandra.

Kriterier

• Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med flyt genom att, på ett i huvudsakfungerande sätt, välja använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.
• Genom att göra enkla sammanfattningar av olika texters innehåll med viss koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar eleven grundläggande läsförståelse.
• Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter och referensramar samt olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk.
• Eleven kan också föra enkla resonemang om verket med kopplingar till dess upphovsman.
• Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning och i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
• De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med enkel uppbyggnad.
• Eleven drar då till viss del underbyggda slutsatser om hur verket har påverkats av det historiska och kulturella sammanhang som det har tillkommit i.